2022福建教師招聘筆試：教綜主觀題解析24

http://fujian.hteacher.net 2022-01-26 16:09 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【參考答案】

案例中的苛勒運用黑猩猩做實驗體現(xiàn)的是認知學習理論和學習遷移理論，重視認識結(jié)構(gòu)和實質(zhì)關(guān)系在解決問題中作用。

(1)苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學習的原因做出了解釋，認為學習是通過頓悟過程實現(xiàn)的。學習過程中知覺的重新組織，不是漸進的嘗試—錯誤的過程，而是突然的頓悟。因此學習不是一種盲目的嘗試，而是由于對情境的頓悟而獲得的成功。所謂頓悟，就是領(lǐng)會到自己的動作和情境，特別是和目的物之間的關(guān)系。案例中黑猩猩為了取得香蕉，并沒有不斷嘗試，而是觀察四周，產(chǎn)生了頓悟，最后利用箱子取得了香蕉。

(2)在解決更復(fù)雜的疊箱實驗中，黑猩猩在頓悟了箱子之間的重疊與香蕉之間的距離后，也成功取到了香蕉。這體現(xiàn)了關(guān)系轉(zhuǎn)換說的理論。關(guān)系轉(zhuǎn)換說認為遷移是學習者突然發(fā)現(xiàn)兩種學習經(jīng)驗之間關(guān)系的結(jié)果，是對情境中各種關(guān)系的理解和頓悟。學習遷移的重點不在于掌握原理，而在于覺察到手段與目的之間的關(guān)系。

因此我們在解決復(fù)雜事情的時候，要認識到手段與目的之間的關(guān)系，把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，運用已有的知識經(jīng)驗運用遷移，更好地解決問題。