天津教師招聘：淺談游戲在一日生活中的滲透

http://tianjin.hteacher.net 2022-01-26 23:08 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

《指南》中指出，“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”。

游戲作為幼兒的基本活動，是最適宜幼兒年齡特點的發(fā)展途徑與學習方式，能夠滿足和支持著幼兒通過感知、操作和體驗而獲得經(jīng)驗的學習需求。幼兒園游戲活動的組織與開展，最集中地反映出學前教育尊重兒童發(fā)展規(guī)律和適宜兒童學習特點的實踐要求，從而有助于推動幼兒園保教工作的科學開展與質(zhì)量提升。在幼兒園游戲活動的教育實踐中，教師應(yīng)該將游戲滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)，促進幼兒的全面發(fā)展。

一、利用游戲減少過渡環(huán)節(jié)的消極

過渡環(huán)節(jié)對于幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，大多數(shù)的孩子在兩個活動的過渡之間往往會出現(xiàn)一些混亂、消極等待的現(xiàn)象，甚至會出現(xiàn)一些問題行為。比如說從自由活動到整理環(huán)節(jié)的過渡，當一個孩子正玩得高興，讓他停止游戲是比較困難的，這時候教師可以利用游戲的方式來化解這一問題。在整理材料的過程中，教師鼓勵幼兒的整理活動，表揚幼兒之間的幫助行為，可以利用唱歌的方式進行表揚，例如：明明正在幫忙，豆豆正在幫忙，佳佳正在幫忙。這樣的表揚方式能夠起到激勵的作用，讓幼兒能夠明白自己應(yīng)該做些什么，同時用歌聲營造的有趣、輕松的氛圍之下完成整理活動。整理環(huán)節(jié)過后，全班要去戶外活動了，有些幼兒可能已經(jīng)做好了出去的準備，但他們還要等一些沒有準備好的孩子。這時，可以考慮安排一個過渡活動，比如，組織幼兒唱首歌，做個簡單的手指游戲或是猜一個有關(guān)戶外體育活動的謎語，利用多種方式來填充等待的時間。

二、利用游戲增加教學活動的趣味性

幼兒在游戲中的學習是一種自發(fā)的學習，在游戲中學習是由幼兒自身的興趣，愛好等內(nèi)部動機推動，自然的獲得某些方面的發(fā)展。所以說將游戲滲透到五大領(lǐng)域的教學活動中，既符合幼兒自身的學習方式，又滿足幼兒游戲的需求。比如說數(shù)學活動《變得一樣多》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師設(shè)置小豬佩奇過生日的游戲情景，請小朋友們幫佩奇解決解決椅子不足的問題，利用游戲的情景去吸引幼兒的注意力，引出活動的主題。小班的故事活動《不愛干凈的小豬》，孩子們在理解完故事之后，為了讓幼兒進一步體驗洗澡帶來的舒服感受，教師可以帶領(lǐng)幼兒做洗澡游戲，在輕松愉快的律動中萌發(fā)愛干凈講衛(wèi)生的意識。繪畫活動《單線人》，在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒用游戲的方式體驗單線人的多變與有趣。

三、利用游戲緩解幼兒的入園焦慮

有分離焦慮的幼兒，會難以適應(yīng)幼兒園的生活，不愿融入伙伴群體，表現(xiàn)出做吃不好、睡不好，頭昏，冒虛汗，更有甚者出現(xiàn)攻擊性行為，這并不僅僅是生理問題，也有心理方面的問題。為了更好的解決解決這一問題，教師可以在美術(shù)活動中展開快樂涂鴉的游戲，讓幼兒自由選擇自己喜歡的顏料，隨心所欲地在大瓷磚墻上進行畫畫，由涂鴉帶來的獨特感覺不僅能讓幼兒的緊張情緒得到釋放和緩解,還能激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性。還可以設(shè)置一些讓幼兒動手動嘴的游戲，比如說“百寶箱”“猜猜我是誰”等。這樣的游戲不僅能讓幼兒轉(zhuǎn)移注意力，緩解他們的不安情緒，而且還能豐富幼兒的認知，發(fā)展他們的語言表達能力和動手能力，讓他們逐漸感受幼兒園生活的快樂有趣。