2022江蘇教師招聘教育學的產(chǎn)生和發(fā)展歷程

http://jiangsu.hteacher.net 2022-03-01 15:53 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(四)發(fā)展多樣化階段(19世紀末—20世紀初)

1.杜威《民主主義與教育》

教育本質(zhì)：“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”“學校即社會”

教學理論：提出了“從做中學”的教學原則

五步教學法：創(chuàng)設疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題的各種假設、推斷哪個假設能解決這個問題、驗證這個假設。

新三中心：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心

(五)教育學的分化與拓展階段(20世紀中期至今)

1.布盧姆《教育目標的分類系統(tǒng)》教育目標：認知目標、情感目標、動作技能目標。

2.贊科夫《教學與發(fā)展》發(fā)展性教學的五條基本原則(高難度、高速度、理論起指導作用、理解學習過程、使所有學生得到一般發(fā)展)。

3.瓦·根舍因—范例教學理論。

(六)中國近現(xiàn)代的教育思想

1.蔡元培：

學界泰斗，人世楷模;“五育并舉”;辦學原則：“思想自由，兼容并包”。

2.陶行知：

偉大的人民教育家;萬世師表;生活即教育(核心)、社會即學校、教學做合一

3.楊賢江《新教育大綱》，我國第一部馬克思主義的教育學著作。

【日積月累·單選】教育學科創(chuàng)始人夸美紐斯的教育思想主要反映在他的著作( )。

A.《論語》 B.《大教學論》

C.《林哈德與格魯?shù)隆?D.《教育學原理》

【答案】B

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責任編輯：張欣

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