天津教師招聘：遺傳及其作用、環(huán)境及其作用

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-04 14:38 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、遺傳及其作用

影響因素	主要內(nèi)容
遺傳	作用	（1）遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性；（2）遺傳素質(zhì)的個別差異是人的身心發(fā)展的個別差異的原因之一；（3）遺傳素質(zhì)的成熟機制制約著人的身心發(fā)展的水平及階段；（4）遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提，而不能決定人的發(fā)展
	遺傳決定論：高爾頓、霍爾（“一兩的遺傳勝過一噸的教育”）、董仲舒等

二、環(huán)境及其作用

影響因素	主要內(nèi)容
環(huán)境	作用	（1）為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象；（2）環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分；（3）人在接受環(huán)境影響和作用時受主觀能動性的影響
	環(huán)境決定論：洛克、華生、荀子、墨子等

【試題示例】

1.【單選】一個天賦優(yōu)異的兒童，比較容易教育成才;而天生存在智力缺陷的兒童教育起來則比較困難。這主要說明( )。

A.遺傳素質(zhì)決定人的命運

B.遺傳素質(zhì)對個體身心發(fā)展產(chǎn)生的影響比環(huán)境對個體身心發(fā)展產(chǎn)生的影響大

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響作用

D.遺傳素質(zhì)決定著人的發(fā)展過程

1.【答案】C

【解析】本題考查的是遺傳的作用。一個人的身心發(fā)展是受到遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀能動性的多方面影響，忽視任何一個因素都會影響個體的發(fā)展。題干中并沒有表述智力缺陷的人不能得到發(fā)展，因此，A、D選項錯誤。B選項題干中沒有對環(huán)境和遺傳進行對比。C選項指出遺傳對人的發(fā)展有影響，符合題干中遺傳帶來的智力差異的表述。故本題選C。

2.【單選】下列關(guān)于遺傳因素在人的發(fā)展中作用的說法正確的是( )。

A.一兩的遺傳勝過一噸教育

B.遺傳為個體發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和生理前提

C.遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有決定性影響

D.人性有種原本趨向，通過多中擇一反應(yīng)形成一切行為和道德品格，這一切都是受精卵的遺傳基因決定的

2.【答案】B

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個人主觀能動性。其中，遺傳是指人們從父母先代繼承下來的生理解剖特點，如膚色、身高和體重等。遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供生理前提(物質(zhì)基礎(chǔ))，而不能決定人的發(fā)展。D選項的說法是桑代克的觀點。A、C、D選項說法是內(nèi)發(fā)論的觀點，是片面的觀點。故本題選B。

3.【多選】下列體現(xiàn)了環(huán)境對人的身心發(fā)展起到重要作用的有( )。

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”

C.“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿”

D.“孟母三遷”

3.【答案】ABD

【解析】本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和個人主觀能動性。其中，環(huán)境泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶而直”“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”及“孟母三遷”的故事，都說明了社會環(huán)境對人的發(fā)展的影響。C選項“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿”比喻一個人的才華慢慢的顯露出來，而別人還以為他只是一般的人，一直等到他有了大的成就別人才醒悟過來。這并未體現(xiàn)出環(huán)境對人發(fā)展的影響，而是個體本身就具備才華和能力。故本題選ABD。