2022年安徽選調(diào)教師招聘模擬試題（十八）

http://anhui.hteacher.net 2022-09-08 13:51 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)該教師離?；螂x開課堂以后，紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式類型最可能是( )。

A.民主型 B.仁慈型 C.放任型 D.專斷型

6.【答案】D。解析：本題考查的是師生關(guān)系的基本類型、。勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為：專制型、民主型和放任型。李皮特和懷特對(duì)教師領(lǐng)導(dǎo)方式進(jìn)行研究分類，分成強(qiáng)硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型。

選項(xiàng)A，民主型指的是師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。這種模式下，學(xué)生的典型反應(yīng)是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，喜歡同別人尤其喜歡同教師一道學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)和量都很高;學(xué)生互相鼓勵(lì)，而且獨(dú)自承擔(dān)某些責(zé)任;不論教師在不在課堂，學(xué)生的努力程度適中。

選項(xiàng)B，仁慈型教師雖受學(xué)生愛戴，但如果出現(xiàn)仁慈專斷的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生所有的活動(dòng)依教師指示，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。

選項(xiàng)C，放任型指的是師生關(guān)系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。這種模式下，學(xué)生的典型反應(yīng)是不僅道德差，而且學(xué)習(xí)也差;學(xué)生中有許多推卸責(zé)任、尋找替罪羊、容易激怒的行為;沒有合作;誰也不知道應(yīng)該做些什么。

選項(xiàng)D，專斷型指的是師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。這種模式下，學(xué)生的典型反應(yīng)是屈服，但一開始就不喜歡和厭惡這種領(lǐng)導(dǎo);推卸責(zé)任是常見的事情;學(xué)生易激怒，不愿合作，而且可能會(huì)在背后傷人;教師一離開課堂，學(xué)習(xí)就明顯松垮。

題干中教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，教師離開后，紀(jì)律立即松懈屬于專斷型模式下學(xué)生典型的反應(yīng)，ABC均不符合題意，故本題選D。

7.一位教育工作者的真正威信在于他的( )。

A.權(quán)力 B.威嚴(yán) C.權(quán)威 D.人格力量

7.【答案】D。解析：本題考查師生關(guān)系。

學(xué)校的教師對(duì)孩子的發(fā)展有著特別的意義。教育工作者作為一個(gè)個(gè)人，作為社會(huì)中的一個(gè)人，對(duì)成長中的兒童和青少年有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，這會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平作出反應(yīng)，對(duì)教師的道德水平、精神風(fēng)貌更會(huì)作出反應(yīng)，用各種形式表現(xiàn)他們的評(píng)價(jià)和態(tài)度。這對(duì)從事教育工作的人來說確實(shí)是其他任何職業(yè)都無法比擬的精神挑戰(zhàn)。故本題選擇D。

8.新課程改革提倡新型師生關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系模式的是( )。

A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式

8.【答案】A。解析：解析：本題考查的是建立新型師生關(guān)系。新型師生關(guān)系的特征包括：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

選項(xiàng)A，合作學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生在盡可能小的小組中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且是在沒有教師直接、即時(shí)管理的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員間相互依賴、相互溝通、相互合作、共同負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)某些學(xué)科性材料，從而達(dá)到共同目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。合作學(xué)習(xí)的師生關(guān)系是民主平等的師生關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中不是課業(yè)的命令者，而是引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，教師用充滿激情的對(duì)學(xué)生的充分尊重和熱愛來營造出一個(gè)寬松的課堂氣氛，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中能夠充分地表達(dá)自己。在這個(gè)環(huán)境中，教師關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，全身心地投入其學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，教師以對(duì)學(xué)生的尊重和其聞道在先的角色性質(zhì)而贏得學(xué)生的尊重和信任，以博大的胸懷接納每個(gè)學(xué)生，又以靈活智慧的課堂組織技巧促使每個(gè)小組的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)、研究和討論中平等地參與，各顯其長，同時(shí)又促使小組之間的合作和競爭活動(dòng)的展開。教師的這種民主平等是針對(duì)學(xué)生具體發(fā)展情況而有效地實(shí)施的，對(duì)待不同特點(diǎn)的學(xué)生應(yīng)有不同的方法。

選項(xiàng)B和選項(xiàng)C，是學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制有兩種模式——平等模式和管理模式。平等模式是指高校和學(xué)生處于平等的教育法律關(guān)系中，同是學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的主體，享有對(duì)等的權(quán)利和義務(wù)，高校僅是為了教育的目的而對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，具有明顯的民事性質(zhì);管理模式則是高校和學(xué)生處于隸屬的行政法律關(guān)系中，雖然同是學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的主體，但權(quán)利義務(wù)并不對(duì)等，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)不僅是為了教育的目的，更是為了教育管理，具有行政性質(zhì)。

選項(xiàng)D，授受模式更多指的是教學(xué)上的老師傳授，學(xué)生接受的一種傳統(tǒng)模式。

現(xiàn)代師生關(guān)系倡導(dǎo)民主平等，而合作學(xué)習(xí)最能體現(xiàn)民主平等，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是合作模式。B、C、D選項(xiàng)均不符合，故本題答案為A。

二、多項(xiàng)選擇題

1.教師的知識(shí)素養(yǎng)包括( )。

A.寬厚的教育科學(xué)，心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)

B.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)

C.較強(qiáng)的組織管理能力

D.廣博的科學(xué)文化知識(shí)

E.精湛的語言表達(dá)能力

1.【答案】ABD。解析：本題考查教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教師的知識(shí)素養(yǎng)、教師的職業(yè)能力素養(yǎng)、教師的心理健康。

教師的知識(shí)素養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)ABD。

教師的職業(yè)能力素養(yǎng)包括語言表達(dá)能力、組織管理能力、組織教育和教學(xué)能力、自我調(diào)控和自我反思能力，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)CE。

綜上所述，題干考查教師的知識(shí)素養(yǎng)，故本題答案選ABD。

2.良好的師生關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為( )。

A.民主平等 B.教學(xué)相長 C.心理相容 D.尊師愛生

2.【答案】ABCD。解析：本題考查新型師生關(guān)系的特征。新型師生關(guān)系的特征包括尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

A選項(xiàng)，民主平等。民主平等包括兩方面：一方面是師生關(guān)系的民主平等，另一方面是學(xué)生之間的民主平等。

B選項(xiàng)，教學(xué)相長。教學(xué)相長包括三層含義：一是教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué);二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí);三是學(xué)生可以超越教師。

C選項(xiàng)，心理相容。心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。

D選項(xiàng)，尊師愛生。尊師與愛生是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面，教師通過對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬與信賴，學(xué)生對(duì)教師的這種尊敬與信賴又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。

綜上所述，題干中良好師生關(guān)系即新型的師生關(guān)系，包括民主平等、教學(xué)相長、心理相容、尊師愛生。故本題答案選ABCD。

三、判斷題

1.學(xué)生由于知識(shí)等方面的缺乏，具有天然的向師性和對(duì)教師的依賴性，因此是被動(dòng)的教育對(duì)象。( )

1.【答案】×。解析：本題考查的是學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生的特點(diǎn)包括：(1)學(xué)生是教育的對(duì)象。從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。(2)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。①學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。②學(xué)生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育。(3)學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有很大的發(fā)展的可能性與可塑性，包括三層含義：①學(xué)生具有和成人不同的身心發(fā)展特征;②學(xué)生具有發(fā)展的巨大潛能性;③學(xué)生有發(fā)展的需要。由此可知，學(xué)生雖然具有依賴性和向師性，是教育的對(duì)象，但另一方面，學(xué)生又是自我教育和發(fā)展的主體，具有主觀能動(dòng)性且能夠進(jìn)行自我教育，具有主動(dòng)性。由此可知，題干表述過于片面，只強(qiáng)調(diào)被動(dòng)，沒有看到學(xué)生的主動(dòng)性，故題干表述錯(cuò)誤。

2.教師可以在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的方針政策。( )

2.【答案】√。解析：本題考查教師依法執(zhí)教的具體要求。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德規(guī)范，是做好教育工作不可忽視的，教師依法執(zhí)教的具體要求如下：第一，努力學(xué)習(xí)和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策、法律和法規(guī)。教師的法紀(jì)觀念如何，不僅反映著自己是個(gè)什么樣的人，而且直接影響著培養(yǎng)的下一代會(huì)是什么樣的人。第三，在教書育人的實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律、法規(guī)和其他相關(guān)的方針和政策，以依法管教，依法行教，依法保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。故教師在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的方針政策符合依法執(zhí)教的要求，題干說法正確。

3.立德樹人是教師的根本任務(wù)。( )

3.【答案】×。解析：本題考查的是教師職業(yè)的性質(zhì)?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定：“教師是履行教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書育人。黨的十八大提出，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。由此可知，題干混淆了教育與教師的根本任務(wù)，表述錯(cuò)誤，教師的根本任務(wù)是教書育人。

4.師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。( )。

4.【答案】√。解析：本題考查的是師生關(guān)系。新型師生關(guān)系包括尊師愛生，心理相容，教學(xué)相長，民主平等。在教學(xué)相長中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生彼此分享思考、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，相互欣賞，相互學(xué)習(xí)最終形成良好的師生關(guān)系。因此本題正確。