2022年安徽選調(diào)教師招聘模擬試題（二十五）

http://anhui.hteacher.net 2022-09-09 11:41 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【復(fù)雜度系數(shù)】★

【知識(shí)點(diǎn)】教育學(xué)-教學(xué)-教學(xué)評(píng)價(jià)-教學(xué)評(píng)價(jià)的種類

4.班級(jí)授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在( )

A.元朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后

4.【答案】C。解析：本題考查的是班級(jí)授課制在我國的發(fā)展。班級(jí)授課制在我國正式施行一般認(rèn)為始于清同治元年(1862)的北京京師同文館，1901年清政府宣布廢科舉、興學(xué)堂，班級(jí)教學(xué)由此逐步在全國各地實(shí)施。因此本題選C。

ABD三項(xiàng)均不符合題意，故本題選C。

5.“學(xué)不躐等”講的是教學(xué)要重視( )。

A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則

5.【答案】D。解析：本題考查教學(xué)原則的相關(guān)知識(shí)。循序漸進(jìn)原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。“學(xué)不躐等”出自《學(xué)記》，意思是學(xué)習(xí)不能越級(jí)，要循序漸進(jìn)。因此，“學(xué)不躐等”講的是教學(xué)要重視循序漸進(jìn)的原則，本題選D。

選項(xiàng)A，啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。

選項(xiàng)B，直觀性教學(xué)原則是指教師應(yīng)該盡量利用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。

選項(xiàng)C，鞏固性教學(xué)原則是指教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識(shí)、技能的運(yùn)用。

ABC三項(xiàng)均不符合題意，故本題選D。

6.常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服，這種情況屬于( )。

A.思維定勢 B.原型啟發(fā) C.功能固著 D.醞釀效應(yīng)

6.【答案】C。解析：本題考查功能固著的現(xiàn)象。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用。常常用電吹風(fēng)吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服就是人們把吹頭發(fā)這一功能賦予吹風(fēng)機(jī)的傾向，因而沒有想過用吹風(fēng)機(jī)來烘干潮濕的衣服，屬于功能固著的現(xiàn)象。因此，本題選C。

選項(xiàng)A，思維定勢是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的情況下，思維定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，它則會(huì)妨礙人采用新的方法。

選項(xiàng)B，原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫原型。

選項(xiàng)D，醞釀效應(yīng)是指有人反復(fù)探索一個(gè)問題的解答而毫無結(jié)果時(shí)，把問題暫時(shí)擱置幾小時(shí)、幾天或幾星期，然后回過頭來解決，這時(shí)常?？梢院芸炀驼业浇鉀Q方法的現(xiàn)象。

ABD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選C。