2022湖南教師招聘考試每日一練答案（9月13日）

http://hunan.hteacher.net 2022-09-13 14:47 湖南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

　　1.【答案】B。解析：本題考查教學(xué)原則。量力性原則強(qiáng)調(diào)控制教學(xué)的難度，防止教學(xué)低于或高于學(xué)生的實際程度。

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是測驗的指標(biāo)。衡量測驗題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有信度、效度、難度和區(qū)分度。

　　選項A，難度是指測驗包含的試題難易程度。試題過難或過易都不能準(zhǔn)確測出學(xué)生的真實成績。所以，一張卷子總的來說，它的試題既要有較難的題，又要有較易的題，做到難易適中。

　　選項B，區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分的差距。

　　選項C，效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。一次測驗是否有效，主要看其是否能準(zhǔn)確地測量所要測量的東西。

　　選項D，信度是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。

　　題干中，“招聘考試能夠很好的測出你所具備的教師素養(yǎng)和專業(yè)水平”，即要求測量出真實水平，屬于效度。ABD三項均與題意不符，故本題選擇C選項。

　　3.【答案】D。解析：本題考查教學(xué)的工作基本環(huán)節(jié)，備好課是上好一堂課的前提。

　　4.【答案】C。解析：本題考查教學(xué)原則，選項C屬于直觀性教學(xué)原則貫徹要求。

　　5.【答案】A。解析：本題考查的教學(xué)評價的基本類型。

　　A選項，根據(jù)實施功能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。題干中教師在課堂教學(xué)中，通過提問、布置作業(yè)等方式進(jìn)行評價，是在教學(xué)過程中進(jìn)行的一種評價，是一種典型的形成性評價。故A選項正確。

　　B選項，總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。

　　C選項，標(biāo)準(zhǔn)參照評價即教師根據(jù)某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生對知識、技能的掌握情況。

　　D選項，常模參照評價又稱為相對性評價是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

　　故本題選擇A。

　　6.【答案】ABC。解析：此題考查教學(xué)工作環(huán)節(jié)中的備課，備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計教法。

　　A選項，設(shè)計教法，即如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。它包括：如何組織教材，確定課前的類型與每節(jié)課的活動，如何運用各種方法開展教學(xué)活動。此外，也要相應(yīng)地考慮學(xué)生的學(xué)法，包括預(yù)習(xí)，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)活動與課外作業(yè)等。

　　B選項，了解學(xué)生主要指：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、愛好和價值觀。

　　C選項，鉆研教材主要指研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教科書、閱讀教學(xué)參考資料。

　　D選項，批改作業(yè)不屬于備課工作。

　　根據(jù)題意。本題答案選擇ABC。

　　7.【答案】ABD。解析：本題考查教學(xué)評價的分類。

　　選項A，診斷性評價，是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。

　　選項B，形成性評價，是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。

　　選項C，表現(xiàn)性評價，是指“教師讓學(xué)生在真實或模擬的生活環(huán)境中，運用先前獲得的知識解決某個新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學(xué)生知識與技能的掌握程度，以及實踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復(fù)雜能力的發(fā)展?fàn)顩r”。屬于學(xué)生評價的方法，不屬于類型范疇，故排除。

　　選項D，終結(jié)性評價，是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。

　　題干中，根據(jù)實施功能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價，總結(jié)性評價也稱為終結(jié)性評價。故本題答案為ABD。

　　8.【答案】×。解析：本題考查教學(xué)方法。以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，是通過練習(xí)、實驗、實習(xí)等實踐活動，使學(xué)生鞏固和完善知識、技能、技巧的方法。在實際教學(xué)過程中，以實際訓(xùn)練為主的方法，包括練習(xí)法、實驗法和實習(xí)作業(yè)法。情境教學(xué)法是以欣賞陶冶為主的教學(xué)方法，讀書指導(dǎo)法是以語言傳遞為主的教學(xué)方法。因此本題說法錯誤。

　　9.【答案】√。解析：本題考查的是直觀性教學(xué)原則的概念。直觀性原則是指根據(jù)教學(xué)活動的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對象。這一原則是針對教學(xué)中詞、概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。故本題說法正確。

　　10.【參考答案】解析：此說法錯誤。分組教學(xué)指在按學(xué)生能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進(jìn)行教學(xué)。班級授課制把學(xué)生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。班級授課制有利于發(fā)揮集體教育的作用。更有利于學(xué)生團(tuán)隊精神形成。分組教學(xué)比班級授課制更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。故題干說法錯誤。