內(nèi)蒙古教師招聘考試之《教育學(xué)》章節(jié)重要的考點(diǎn)/關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（第七章）

http://neimenggu.hteacher.net 2022-09-19 11:33 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

第七章教學(xué)

節(jié) 教學(xué)概述

1、什么是教學(xué)概念?教學(xué)的含義有哪些?

定義：教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。包括：(1)教學(xué)是以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的的活動(dòng);(2)教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng);(3)教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

2、教學(xué)與教育、智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?

(一)、教學(xué)與教育：教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。學(xué)校還課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑對(duì)學(xué)生教育。

(二)、教學(xué)與智育：智育是學(xué)校教育的重要組成部分，它主要教學(xué)這條途徑來(lái)實(shí)踐，但智育也需要課外活動(dòng)等途徑才能全面實(shí)現(xiàn)。教學(xué)不僅是智育的實(shí)施途徑，也是德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育的實(shí)施途徑。

3、教學(xué)的意義有哪些?

(1)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式;(2)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑;(3)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

4、中學(xué)教學(xué)的任務(wù)有哪些?

(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平;(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì) 。

第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程

1、什么是教學(xué)過(guò)程?歷史上關(guān)于教學(xué)過(guò)程的觀點(diǎn)有哪些?

教學(xué)過(guò)程：是根據(jù)一定的社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃的掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德的過(guò)程。

2、歷史上教學(xué)觀點(diǎn)?

(1)孔子 “學(xué)”“思”“行”;

(2)孟子 “博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行子”;

(3)赫爾巴特 “預(yù)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”五段教學(xué)法;

(4)杜威 “困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”五步教學(xué)法。

3、如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)?

教學(xué)過(guò)程是：一種特定的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。(1)主要是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程;(2)是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

特殊性：1間接性和簡(jiǎn)捷性;2交往性與實(shí)踐;3教育性與發(fā)展性;4引導(dǎo)性與指導(dǎo)性。

4、試分析教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律?

(1) 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合：1學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)就是掌握簡(jiǎn)接經(jīng)驗(yàn);2學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)以直接經(jīng)驗(yàn)為主。

(2) 掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合：1掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ);2智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。(要求：在教學(xué)中正確處理掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系，既要防止單純抓知識(shí)教學(xué)或只重能力發(fā)展的片面性，又要探索掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。)

(3) 掌握知識(shí)與形成思想品德相結(jié)合：1學(xué)生思想品德的形成以掌握知識(shí)為基礎(chǔ);2學(xué)生思想品德的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。(要求：在教學(xué)中正確處理掌握知識(shí)與形成思想品德的關(guān)系，既要避免單純傳授知識(shí)、忽視思想教育的偏向，又要避免脫離知識(shí)的傳授而另搞一大套思想教育的偏向。);

(4) 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)作用相結(jié)合：1教師在教學(xué)中具有主導(dǎo)作用;(一教師主導(dǎo)著學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用;二教師影響著學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮;三教師影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成)。2學(xué)生具有主動(dòng)作用。

5、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)?

(1)引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí);(3)鞏固知識(shí);(4)運(yùn)用知識(shí);(5)檢查知識(shí)。

第三節(jié) 教學(xué)原則與教學(xué)方法

1、什么是教學(xué)原則?

教學(xué)原則：是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過(guò)程規(guī)律而制定的教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求

2、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些?

(一)直觀性原則：基本要求：1正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段;2直觀要與講解相結(jié)合;3重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。

(二)啟發(fā)性原則：基本要求：1調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;2啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，形成思維能力;3鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際。

(三)鞏固性原則：基本要求：1在理解的基礎(chǔ)上鞏固;2重視組織復(fù)習(xí);3在擴(kuò)充、改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固。

(四)循序漸進(jìn)原則：基本要求：1按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué);2注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué);3由潛入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

(五)因材施教原則：基本要求：1針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué);2采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。

(六)理論聯(lián)系實(shí)際原則：基本要求：1書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際;2重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力;3正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

4、什么是教學(xué)方法?選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些?

含義：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。

依據(jù)：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求;(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn);(3)學(xué)生年齡特征;(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件;(5)教師業(yè)務(wù)水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。

5、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?運(yùn)用這些方法的基本要求是什么?

(1)講授法(1注意啟發(fā)誘導(dǎo);2認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容;3講究語(yǔ)言藝術(shù);4要組織學(xué)生聽(tīng)課)。

(2)談話法(1做好提問(wèn)準(zhǔn)備;2善于啟發(fā)誘導(dǎo);3做好歸納小結(jié))。

(3)討論法(1充分準(zhǔn)備;2對(duì)生啟發(fā)引導(dǎo);3結(jié)束做好小結(jié))。

(4)讀書(shū)指導(dǎo)法(1明確目的、要求和思考題;2給生讀書(shū)方法;3加強(qiáng)評(píng)價(jià)和輔導(dǎo);4組織交流讀書(shū)心得)。

(5)演示法(1做好準(zhǔn)備;2明確目的、要求與過(guò)程;3講究演示方法;)。

(6)參觀法(1做參觀前準(zhǔn)備;2參觀時(shí)及時(shí)具體指導(dǎo);3參觀后及時(shí)總結(jié))。

(7)練習(xí)法(1精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng);2及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí);3調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;4秩序漸進(jìn)逐步提高)。

(8)實(shí)驗(yàn)法(1做好前準(zhǔn)備;2做好實(shí)驗(yàn)組織和指導(dǎo);3做好小結(jié))。

(9)實(shí)習(xí)法(1做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備;2做好實(shí)習(xí)指導(dǎo);3做好實(shí)習(xí)總結(jié))。

第四節(jié) 教學(xué)的組織形式與基本環(huán)節(jié)

1、什么是教學(xué)組織形式?較有影響的教學(xué)組織形式有哪些?簡(jiǎn)述各自的優(yōu)缺點(diǎn)?

教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

組織形式：(1)個(gè)別教學(xué)制：優(yōu)點(diǎn)：教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合于每一個(gè)學(xué)生的接受能力;(2)班級(jí)授課制：優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)效率高，能同時(shí)教幾十個(gè)學(xué)生，適合學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響作用;(3)分組教學(xué)制：優(yōu)點(diǎn)：比班級(jí)授課制更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng);缺點(diǎn)是不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的形成;(4)道爾頓制：優(yōu)點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能：缺點(diǎn)是不利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握，對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求較高;(5)特朗普制。

2、教學(xué)基本組織形式什么是班級(jí)授課制?其優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么?

含義：它把一定數(shù)量的學(xué)生按照年齡或掌握知識(shí)能力發(fā)展的程度編成固定的班級(jí)，根據(jù)周表課和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地為全班學(xué)生集體上課。

優(yōu)點(diǎn)：(1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展，達(dá)到一定質(zhì)量;(2)有利于大面積培養(yǎng)人才;(3)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(4)有利于發(fā)揮集體教育的作用。

不足：(1)難以因材施教;(2)難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力;(3)缺乏靈活性。

3、班級(jí)授課制的特殊形式和輔助形式是什么?

特殊形式：復(fù)式教學(xué)。輔助形式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和個(gè)別教學(xué)

4、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些?每個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求是什么?

(一)備課：充分備課是上好課的前提。要求：(1)做好三方面的工作：1鉆研教材;2了解學(xué)生;3設(shè)計(jì)教法。(2)寫(xiě)好三種計(jì)劃：1學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;2單元計(jì)劃;3課時(shí)計(jì)劃，即教案。

(二)上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、提高思想、發(fā)展能力的關(guān)鍵要求：(1)目標(biāo)準(zhǔn)確;(2)內(nèi)容正確;(3)方法得當(dāng);(4)組織有效;(5)體驗(yàn)積極。

(三)課外作業(yè)的布置和批改：(1)課外作業(yè)的形式;(2)布置課外作業(yè)的要求;(3)及時(shí)批改課外作業(yè)。

(四)課外輔導(dǎo)：要求：(1)從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，做的因材施教;(2)有目的明確，采用啟發(fā)式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;(3)注意態(tài)度，師生平等相處，共同討論，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn);(4)加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效果。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)：分為：診斷性、形成性、總結(jié)性評(píng)價(jià)。

5、什么是教學(xué)評(píng)價(jià)?教學(xué)評(píng)價(jià)有哪些類(lèi)型?各自的含義是什么?

含義：教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷。

類(lèi)型：(1) 根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的作用，可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià);(2)根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象，可分為教師教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);(3)根據(jù)評(píng)價(jià)所用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，分為相對(duì)性評(píng)價(jià)(常模參照性評(píng)價(jià))和性評(píng)價(jià)(目標(biāo)參照性評(píng)價(jià))。

6、什么是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)?學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)有哪些基本方法和方式?

含義：學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)中的基本內(nèi)容，它是以教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、有效的工具和途徑，?duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等發(fā)展水平進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。

方法：測(cè)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、自我評(píng)價(jià)法。

方式：考查和考試