教師招聘初中信息技術(shù)《給衣服換顏色》說課稿

http://shanxi.hteacher.net 2022-11-14 11:09 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(一)導(dǎo)入新課

在上課一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先提問學(xué)生，在處理曝光過度或不足的照片時，怎么操作?引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)回答出可以利用調(diào)整“亮度/對比度”命令來處理，然后創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)我們在瀏覽照片時，發(fā)現(xiàn)有些照片上的衣服有點單調(diào)，應(yīng)該怎么辦?利用多媒體展示照片處理前后的對比圖。預(yù)設(shè)學(xué)生對于上述提問有積極的響應(yīng)，帶著學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情引入本課。

這樣導(dǎo)入主要是為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

(二)新課講授

本節(jié)課主要是以利用“色相/飽和度”命令改變衣服的顏色為例，講解如何利用該命令改變照片中某區(qū)域顏色的改變，為了便于講解和學(xué)生的理解，我會按照活動的操作步驟進行演示講解，然后讓學(xué)生進行模仿操作，體驗顏色變化的設(shè)置方法，并加上適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

1.打開相應(yīng)的素材照片

對于打開照片的方法，我會提問全體學(xué)生，讓大家一起來回答，給出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價后，按照學(xué)生給出的方法打開相應(yīng)素材。

這里之所以采用提問法，是因為之前學(xué)生學(xué)習(xí)過該步驟的操作，通過提問，可以讓學(xué)生回顧之前的內(nèi)容，建立新舊知識間的聯(lián)系。

2.選中照片中人物的衣服

這里我將采用提問的方法，詢問學(xué)生如何選中照片中人物的衣服?讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的選取工具，發(fā)散思維的引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣快速的選擇人物的衣服，時間為1分鐘。時間結(jié)束后，請一兩位學(xué)生回答。在這里我會提示學(xué)生，在選擇選區(qū)的時候，要能夠根據(jù)具體情況選擇最合適的工具，通過之前的學(xué)習(xí)，我們知道魔棒工具可以快速選擇照片中人物的衣服。然后我會一邊演示一邊講解，在使用“魔棒工具”時，需要在工具屬性欄中將容差的值設(shè)置為32，并勾選“連續(xù)”選項，最后單擊人物的衣服，就可以選中人物的衣服。講解完畢后，請學(xué)生自行在電腦上進行操作，然后我再次巡視指導(dǎo)確保所有學(xué)生跟上我的授課步伐。

3.調(diào)整人物衣服顏色

本部分知識是本節(jié)課的重點，我將采用演示法，演示如何調(diào)整人物衣服的顏色，在演示過程中，提醒學(xué)生觀察所使用到的命令，以及相關(guān)參數(shù)的設(shè)置。演示完畢之后，請學(xué)生回答上述兩個問題。學(xué)生思考并回答。然后我會邊操作邊講解，在圖像菜單下，選擇調(diào)整選項，單擊“色相/飽和度”命令，彈出“色相/飽和度”對話框，分別為色相、飽和度、明度設(shè)置參數(shù)，參數(shù)為178，53，-48，最后單擊確定即可。講解完畢后，請學(xué)生自行在電腦上進行操作，完成后存儲作品。教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生自行觀察模仿來進行本部分知識點的學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)置是為了真正的將學(xué)習(xí)放手讓學(xué)生來做，真的提高其觀察模仿的能力。

操作完成之后，我會指出在操作的過程中，涉及到三個參數(shù)的設(shè)置。然后拋出疑問：這三個參數(shù)究竟有什么含義?預(yù)設(shè)學(xué)生思考之后回答不出來，然后提醒學(xué)生可以根據(jù)教材上給出的知識鏈接，并結(jié)合實際操作去深入了解這三個參數(shù)的含義。在此以相鄰四人為一個小組，時間為5分鐘，討論這三個參數(shù)所代表的含義。在時間結(jié)束后，請小組代表解釋著三個參數(shù)的含義：色相指色彩的種類，如紅色、綠色、黃色和藍色等，當(dāng)我們設(shè)置不同的值時，對應(yīng)不同的顏色;飽和度指色彩的純度，純度越高，圖像越鮮明，純度越低，圖像越暗淡;明度指圖像的明暗程度，調(diào)節(jié)范圍為-100到100，當(dāng)把明度調(diào)到最大值的時候，呈現(xiàn)出白色，調(diào)到最小時，呈現(xiàn)出黑色。我會適當(dāng)給出相應(yīng)的教學(xué)評價，表揚學(xué)生討論問題很積極，請繼續(xù)保持，隨后我會將其總結(jié)在黑板上。

我之所以按照這樣的操作步驟展開教學(xué)，是因為這樣能夠兼顧到學(xué)生計算機操作能力參差不齊的現(xiàn)象，讓學(xué)生盡快體驗到成功的樂趣，增強繼續(xù)學(xué)習(xí)Photoshop圖片處理技術(shù)的信心。

(三)鞏固提高

在學(xué)生掌握了基本操作之后，我會開展一個自主探究學(xué)習(xí)活動。請學(xué)生利用調(diào)整“色相/飽和度”命令，將男孩的衣服改成自己喜歡的顏色。

通過這樣的學(xué)習(xí)活動形式，讓班級內(nèi)每一名學(xué)生都參與到課程中。不僅可以檢驗鞏固所學(xué)的知識，同時也可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將采用師生問答的形式進行總結(jié)，如：提問今天有什么收獲，學(xué)生說出調(diào)整“色相/飽和度”命令的效果及用法等。

為了體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性和實踐性特點，我設(shè)置的作業(yè)是：任選一張自己喜歡的照片，結(jié)合調(diào)整“色相/飽和度”命令，改變照片中某些區(qū)域的顏色，下節(jié)課一起來分享。除此之外，我還會布置一些拓展作業(yè)：嘗試?yán)?ldquo;圖像”菜單“調(diào)整”選項下的其他命令，對照片進行處理，初步體會其它命令的作用，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

七、板書設(shè)計