教師招聘小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿：《家鄉(xiāng)的古建筑》

http://zhejiang.hteacher.net 2022-11-16 15:15 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)直觀感知

在本環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力，我設(shè)置了活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

首先，我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞不同種類的古建筑(如：故宮、應(yīng)縣木塔、鐘樓)。并思考按照材質(zhì)、造型可以分為哪些類型?我的學(xué)生可能會(huì)回答，按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居，教師做最后總結(jié)。

在學(xué)生對(duì)建筑有一個(gè)初步的感知時(shí)，繼續(xù)追問說(shuō)說(shuō)這些建筑都有什么共同特點(diǎn)?通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構(gòu)建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。從而激發(fā)他們深入了解古建筑的興趣。

(三)形式分析

1.而后，我將出示多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，(陜西窯洞、福建土樓)并提問：我國(guó)居民建筑樣式多種多樣，你能說(shuō)出哪些樣式?

學(xué)生回答。我將做最后總結(jié)：古建筑因地域的不同而呈現(xiàn)出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結(jié)構(gòu)的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。從而豐富學(xué)生的思維方式，激發(fā)他們的求知欲望。

2.了解各地域古建筑之后，我將引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同?各具有什么樣的特色?學(xué)生各抒己見。教師總結(jié)：窯洞依山而建，施工簡(jiǎn)便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風(fēng)格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無(wú)遮欄，牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去了解建筑的特色。

3.同時(shí)我也會(huì)出示簡(jiǎn)易的古建筑構(gòu)架。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。并提問：它們各自都由什么型組成?前后四人為一小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們相互交流，大膽發(fā)言。了解要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。通過這樣的安排，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。

(四)直觀教學(xué)

美術(shù)課程同樣具有實(shí)踐性，所以最后，我會(huì)總結(jié)古建筑結(jié)構(gòu)的示范創(chuàng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看。

第一步構(gòu)圖，整體布局。第二步，深入刻畫細(xì)部。主要白描線條疏密的運(yùn)用可以使建筑呈現(xiàn)塊面感。

第三步調(diào)整，根據(jù)畫面及建筑細(xì)部，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。讓學(xué)生身臨其境的感知古建筑的結(jié)構(gòu)，通過開放性的觀察來(lái)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

(五)實(shí)踐創(chuàng)作

懷特曾說(shuō)：教育不是為了青年人謀生，而是教會(huì)他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。

為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)

以“我的家鄉(xiāng)”為題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑，并將它們創(chuàng)作出來(lái)。創(chuàng)作手法不限。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，開展“家鄉(xiāng)的古建筑”展覽會(huì)，評(píng)選“小小家鄉(xiāng)解說(shuō)員”的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑，學(xué)生相互展開討論評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生作品亮點(diǎn)。

(六)小結(jié)作業(yè)

在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)總結(jié)升華：我國(guó)地大物博，不同的氣候孕育了祖國(guó)多元的物質(zhì)文化資源，都說(shuō)“建筑是石頭的史詩(shī)”，同樣我國(guó)的古建筑也訴說(shuō)著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關(guān)的古建筑和同學(xué)欣賞。

八、板書設(shè)計(jì)

美術(shù)課要突出““美”的原則，因此在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡(jiǎn)潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn)，并通過多媒體課件展示出來(lái)，具體設(shè)計(jì)如下：

家鄉(xiāng)的古建筑

按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制。

按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居。