http://qinghai.hteacher.net 2022-11-16 16:52 青海教師招聘 [您的教師考試網]
一、等級性VS象征性
等級性和象征性的區(qū)分看方向:
角度1:
等級性:強調階層不同,教育不同
象征性:強調教育不同,階層和地位不同
階級性:學校教育為統(tǒng)治階級所壟斷
角度2:
等級性是把人分成三六九等;
象征性是指受教育者的目的不是為了獲得知識,而是為了獲得社會地位的象征;
例如:
1、六學二館---鮮明的等級性(優(yōu)選)+象征性
2、“以僧為師,以吏為師”--階級性
3、學在官府--階級性
4、“萬般皆下品,唯有讀書高”反映了封建社會教育具有( )的特點。
A.等級性
B.專制性
C.刻板性
D.象征性
【答案】A。
二、“教學相長”原則的區(qū)分
關于教學相長原則:涉及到本意和引申義;
1、本意:就是強調教師的教
出自《學記》,學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困然后能自強也。
2、引申義:強調教師的教和學生的學的相互促進
涉及師生關系特征,教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學;三是學生可以超越教師。
判斷題:
《學記》所說的“教學相長”,本義是指教師的教與學生的學互相促進,共同提高。
【答案】錯。
三、教育體制 VS 教育制度
教育體制是“教育行政管理體制”的簡稱,它是教育行政機構設置、隸屬關系、權限劃分等方面的體系和制度的總稱,是指一個國家為配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。
教育制度是一個國家在一定歷史條件下形成的教育體系,以及為保證該系統(tǒng)的正常運行而確立的種種規(guī)范或者規(guī)定。教育制度一般包括學校教育制度和教育行政管理制度。
辨析:
教育制度是在一定歷史條件下形成的體系,主要強調“姓”什么的問題。比如資本主義的單軌和雙軌制,社會主義的分支制--反映根本
教育的體制是一種對各國結合具體國情對教育制度的落實和保障。--反映具體
例題
反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定,這是指( )。
A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度
【答案】C。
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