初中生物說課稿《動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次》

http://zhejiang.hteacher.net 2022-11-23 14:30 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第二章第二節(jié)，是學(xué)習(xí)完細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活后的延伸，教學(xué)內(nèi)容主要講述人體的結(jié)構(gòu)層次，為學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從微觀到宏觀的順序來認(rèn)識(shí)動(dòng)物體和人體的構(gòu)成，也為今后學(xué)習(xí)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、行為方式做好鋪墊。所以本節(jié)內(nèi)容起到一個(gè)承上啟下的作用。

(過渡：教師不僅要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。)

二、說學(xué)情

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu);認(rèn)識(shí)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。并且學(xué)生對(duì)細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體的問題可能有興趣，但是具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較抽象，需要教師采用多種教學(xué)方法形結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，來提高學(xué)生的效率。

(過渡：基于對(duì)教材和學(xué)情的理解與分析，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：)

三、說教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

說出組織的概念;識(shí)別人體的四種基本組織;概述人體結(jié)構(gòu)的組成。

【過程與方法】

通過小組討論交流學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和自主合作探究能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

初步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。

(過渡：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。)

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。

【難點(diǎn)】

從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)知。

五、說教學(xué)方法

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我將采用直觀教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法相結(jié)合的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”。所以我采用的學(xué)習(xí)方法是：自主探究法、合作交流法、觀察歸納法。

(過渡：厚積而薄發(fā)，在做了一系列準(zhǔn)備活動(dòng)之后，我的教學(xué)過程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn))

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課前播放關(guān)于人從受精卵到個(gè)體胚胎發(fā)育過程視頻。啟發(fā)同學(xué)們了解動(dòng)物和人體的發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵，并且提問學(xué)生：那么人體是怎樣從受精卵開始發(fā)育到個(gè)體的呢?從而引出本節(jié)課題：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。

這樣做能夠在一開課就創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，設(shè)下懸念激發(fā)學(xué)生思考質(zhì)疑，開啟學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的好奇。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(我將從自學(xué)質(zhì)疑、討論領(lǐng)悟兩大部分展開闡述)

第一部分：自學(xué)質(zhì)疑

課上給學(xué)生5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，出示自學(xué)提綱：

(1)動(dòng)物和人體的生長是從一個(gè)細(xì)胞開始的，它經(jīng)過怎樣的變化成為多個(gè)細(xì)胞?

(2)什么是組織?人體的四種基本組織有哪些功能?

(3)什么是器官?什么是系統(tǒng)?人體由哪些系統(tǒng)構(gòu)成?

學(xué)生自學(xué)后，教師抽查自學(xué)效果，并出示人體不同種類細(xì)胞的圖片提問：這些形態(tài)、結(jié)構(gòu)各不相同，功能各異的細(xì)胞是怎樣形成的呢?帶著問題觀看受精卵經(jīng)多次分裂后再分化形成不同種類細(xì)胞的動(dòng)畫。感知細(xì)胞分化的過程，并通過畫出細(xì)胞分裂、分化圖加以講解細(xì)胞分化的定義、組織的形成過程。

利用本環(huán)節(jié)講解細(xì)胞分化、組織的形成教材中簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，將簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)通過學(xué)生自學(xué)完成，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了初步的理解，把重點(diǎn)時(shí)間放在解決重難點(diǎn)內(nèi)容上。

第二部分：討論領(lǐng)悟、展示分享

(我會(huì)通過三個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行展開)

內(nèi)容一：認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織。

出示人體基本結(jié)構(gòu)的掛圖，結(jié)合教材上關(guān)于人體的基本組織介紹，小組討論怎樣區(qū)別動(dòng)物體的四種基本組織?教師提示可從四種組織的功能、組成細(xì)胞、分布等方面作答，學(xué)生討論后，請(qǐng)代表小組發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。

通過小組讓學(xué)生明白和區(qū)分人的四種基本組織，小組討論的形式也更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣和提高學(xué)生的合作能力。

內(nèi)容二：組織進(jìn)一步形成器官

展示胃的解剖圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)構(gòu)成胃的幾種組織，明確引出：胃是以肌肉組織為主由多種組織按照一定的次序結(jié)合在一起而形成的具有消化功能的器官。繼續(xù)展示大腦、心臟等的圖片，指導(dǎo)學(xué)生分組討論這兩種的器官分別由哪些組織構(gòu)成?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納出器官的概念。

內(nèi)容三：器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體

以做“卡片找伙伴”的游戲，在每張卡片上寫上器官名稱：口腔、食道、胃、小腸等，讓學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出系統(tǒng)的概念。出示八大系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。讓學(xué)生了解人體的八大系統(tǒng)。

然后再觀看運(yùn)動(dòng)員起跑視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體會(huì)出現(xiàn)骨骼肌活動(dòng)加強(qiáng)，呼吸加深加快，心跳加快等癥狀，請(qǐng)討論說明這三個(gè)特征與哪些系統(tǒng)有關(guān)?通過討論、分析，得出：人體的各系統(tǒng)是相互配合的。認(rèn)同人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

出示動(dòng)畫，展示心肌細(xì)胞組成心肌，心肌構(gòu)成心臟，心臟構(gòu)成循環(huán)系統(tǒng)的一部分，循環(huán)系統(tǒng)與其它系統(tǒng)一起構(gòu)成人體的圖片。引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀嘗試歸納人體的結(jié)構(gòu)層次。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在這個(gè)環(huán)節(jié)我打算組織學(xué)生通過繪制概念圖歸納的形式達(dá)到對(duì)知識(shí)總結(jié)。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

七、說板書設(shè)計(jì)