教師資格面試高中生物《細胞學說的建立與發(fā)展》教案

http://m.cqmzn.com 2022-11-25 11:22 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.通過觀看細胞學說建立過程的資料，分析科學家和他們所做的貢獻，能夠概述細胞學說的建立與發(fā)展過程。

2.通過分析細胞學說建立的過程，認同科學發(fā)現的基本特點：科學的發(fā)現依賴于技術的進步，并且科學理論的建立往往要經歷不斷修正和完善的過程。

二、教學重難點

【重點】細胞學說的建立與發(fā)展。

【難點】細胞學說的建立與發(fā)展。

三、教學過程

(一)新課導入

播放生物科學史的紀錄片，提出問題：被恩格斯列為19世紀自然科學的“三大發(fā)現”之一的是什么嗎?(細胞學說的發(fā)現。)

追問：細胞學說的內容是什么?又是如何建立的呢?引入新課

(二)新課展開

1.細胞學說的建立與發(fā)展

多媒體呈現在細胞學說的建立過程的資料，提出問題：最早發(fā)現細胞的人是誰?他運用什么工具觀察到的?

(羅伯特·胡克在1655年最早發(fā)現細胞并為之命名;他通過自己自制的簡易顯微鏡植物切片時，看到有許多小室，然后他把這些小室稱為細胞。)

過渡：一個學說的建立不僅需要觀察。

提問：在推動細胞學說的發(fā)展過程中，施萊登觀察到了什么?得到什么結論?施旺的貢獻是什么?組織學生思考并討論。

(施萊登在1833年用分辨率更高的顯微鏡觀察了大量的植物組織后，提出植物體不論發(fā)展到多么高級都是由細胞構成的;施旺在1839年通過對動物細胞進行系統(tǒng)觀察，最終提出整個動植物都是由細胞構成的。)

補充講解：施萊登和施旺共同提出了細胞學說，認為一切動植物體都是由細胞構成的。細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。新細胞可以從老細胞中產生。

提出問題：除了以上科學家之外，還有沒有其他科學家有補充呢?

(魏爾肖在1858年提出細胞是先前細胞通過分裂產生的，細胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位。)

提出問題：科學家的這些發(fā)現與當時的設備環(huán)境有關系嗎?組織同桌交流。

(有，他們的發(fā)現都依賴于技術的進步，尤其是顯微鏡的出現和發(fā)展。)

2.細胞學說的意義

通過以上學習，提出問題：細胞學說的提出有什么意義呢?同桌交流。

(細胞學說將動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上，這對現代生物科學的發(fā)展具有重要意義。)

(三)鞏固提升

提出問題：通過學習科學家們的探究歷程，你們有什么感受?組織同桌交流，進行補充總結。

(科學的發(fā)展離不開科技的進步，同時要善于發(fā)現，勤于思考，科學探究是一個漫長的過程，需要不斷修正和完善。我們要學習科學家持之以恒的科學精神。)

(四)課堂小結

師生共同總結。

(五)布置作業(yè)

還有哪些科學家對細胞學說的發(fā)展做出了貢獻?課下搜集資料。

四、板書設計

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責任編輯：欣欣