http://qinghai.hteacher.net 2022-12-29 15:26 青海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、指導思想
根據(jù)《體育與健康課程標準》理念,以“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發(fā)學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習,發(fā)展學生的學習能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是進行教學的評判憑據(jù),是學生獲取知識的重要來源。首先,我對本節(jié)教材進行一定的分析:
單手肩上傳球選自人教版水平四籃球基本技術的內容,該動作的教學重點在于蹬地、扭轉肩、揮臂和扣腕動作。單手肩上傳球教學對于培養(yǎng)中學生的判斷、靈敏、協(xié)調等身體素質有著積極的作用,同時還能培養(yǎng)勇于克服困難、團結協(xié)作的心理品質,學習單手肩上傳球動作前學生已經在小學有了相關的籃球胸前傳球傳球的基本知識和技能儲備。教師在課前對前面所學的知識進行回顧總結,以便于學生更好的掌握動作。
三、學情分析
教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律,我將學生的情況分析如下:
初中學生,體育的運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,同學之間團結合作,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學習,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標
從課程標準中“學生為本”的基本理念出發(fā),我設計了以下教學目標:
【知識與技能】
學生能正確理解單手肩上傳球動作的應用方法與時機,85%能夠做出傳球技術動作并能夠合理應用。
【過程與方法】
通過分組練習,學練結合,發(fā)展判斷、靈敏、協(xié)調等身體素質,提高身體的感知及控制能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
在練習過程中形成團結協(xié)作、克服困難、勇于挑戰(zhàn)自我的心理品質。
五、教學重難點
教學目標已經確立,教學重難點就顯而易見:
【重點】
轉體引球;向前甩臂、扣腕將球傳出。
【難點】
傳球時腰腹與臂、腕、指協(xié)同用力。
六、教學方法
俗話說:“授人以魚不如授人以漁”要注重教學方法,因此我采用了:
教法:講解示范法、糾正錯誤法、游戲法
學法:探究法、觀察法、分組練習法
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