山西教師招聘教育心理學(xué)養(yǎng)貓專業(yè)戶桑代克

http://shanxi.hteacher.net 2023-01-10 17:39 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，行為主義學(xué)習(xí)理論的考察頻率還是相對(duì)較高的。大家在備考過(guò)程中，需要著重掌握的是實(shí)驗(yàn)名稱以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的規(guī)律，大家主要以客觀題備考。今天要為大家介紹的是行為主義當(dāng)中比較重要的一個(gè)人物：桑代克。

生平介紹：愛(ài)德華·桑代克打小就是學(xué)霸，人丑但聰明還特努力，成績(jī)優(yōu)異，年年得獎(jiǎng)。師從詹姆斯，在詹老師的指導(dǎo)下，桑代克成為用動(dòng)物研究學(xué)習(xí)的第一人(動(dòng)物心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者)。

養(yǎng)貓之路：桑代克養(yǎng)了十三只貓，開(kāi)始研究貓咪的學(xué)習(xí)，即貓開(kāi)籠取食實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出“三律”：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。鑒于這三條主律是大家比較熟悉的，今天暫不詳細(xì)介紹，今天主要給大家介紹一下桑代克提出的一些從屬附律(副律)，或稱為學(xué)習(xí)的原則。

1.多重反應(yīng)律。學(xué)習(xí)者對(duì)同一刺激情境可能會(huì)作出多種多樣的反應(yīng)。當(dāng)某一反應(yīng)不能產(chǎn)生滿意的效果時(shí)，就會(huì)作出其他反應(yīng)，直到有一種反應(yīng)最終導(dǎo)致滿意的效果為止。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)之所以成功，原因便在于此。在桑代克看來(lái)，多重反應(yīng)的原則至少遍布動(dòng)物和人類的90%的學(xué)習(xí)中。比如，小孩子幫大人干活，就會(huì)跑到父母跟前要表?yè)P(yáng)，如果爸媽沒(méi)有表?yè)P(yáng)，就會(huì)跑到爺爺奶奶那里要表?yè)P(yáng)，如果爺爺奶奶也沒(méi)有，有可能在日記里記錄自己做了一件多么值得表?yè)P(yáng)的事情，直到自己滿意為止。

2.定勢(shì)律?；蚍Q“態(tài)度”或“順應(yīng)”的原則。桑代克在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物可能會(huì)以某種特定的態(tài)度對(duì)待某種外部情境，這取決于它的年齡、饑餓狀態(tài)、精力狀態(tài)或瞌睡程度等。反應(yīng)是學(xué)習(xí)者態(tài)度的產(chǎn)物。比如，小小年紀(jì)厭學(xué)，一到學(xué)校就哭鬧。

3.選擇性反應(yīng)律。桑代克發(fā)現(xiàn)，有機(jī)體在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)有選擇地對(duì)刺激情境中的某些要素作出反應(yīng)，而對(duì)其他要素不予理會(huì)。鑒于在學(xué)習(xí)過(guò)程中，刺激情境的部分要素便能有效地引起反應(yīng)，桑代克有時(shí)又把這一學(xué)習(xí)律稱為“部分活動(dòng)”的原則。比如，有的學(xué)生只愛(ài)學(xué)語(yǔ)文不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，所以一到語(yǔ)文課就興奮起來(lái)，一到數(shù)學(xué)課就直接趴桌子上就睡覺(jué)了。

4.同化律。或稱“類推”的原則。當(dāng)有機(jī)體對(duì)新的刺激情境作出反應(yīng)時(shí)，這種反應(yīng)往往是與他(她)在以往類似情境中習(xí)得的反應(yīng)相類似的。比如，在家?guī)透改父苫?，去學(xué)校助人為樂(lè)。

5.聯(lián)想性轉(zhuǎn)換律。有機(jī)體已習(xí)得的對(duì)一組刺激的反應(yīng)，可以逐漸轉(zhuǎn)換成對(duì)一組新的刺激的反應(yīng)。具體的做法是：先在刺激情境中加上一些新的刺激成分，然后減去原來(lái)的刺激成分，直到只需新的刺激，完全沒(méi)有原來(lái)刺激時(shí)也能喚起這種反應(yīng)為止。比如小明既喜歡打籃球也喜歡踢足球，有時(shí)候他手里抱著足球，也會(huì)做出投籃的動(dòng)作。

多重反應(yīng)原則、傾向和態(tài)度原則此較符合準(zhǔn)備律，讓貓做好生理、心理上的準(zhǔn)備，有試誤的欲望。選擇性原則體現(xiàn)了練習(xí)律，在探索過(guò)程中是否有正誤的反饋，會(huì)讓學(xué)生理解到什么是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的是否正確。同化原則、聯(lián)想性轉(zhuǎn)換原則符合效果律，無(wú)論是同情境的遷移，還是食物對(duì)于行為的促進(jìn)作用，都體現(xiàn)了獎(jiǎng)勵(lì)物的強(qiáng)化作用。

(多選題)桑代克提出了學(xué)習(xí)的主律和附律。學(xué)習(xí)的附律包括( )。

A.效果律 B.多重反應(yīng)律 C.聯(lián)想性轉(zhuǎn)換律 D.同化律

【答案】BCD。解析：本題考察的是桑代克的五條附律。主要包括：多重反應(yīng)律、聯(lián)想性轉(zhuǎn)換律、同化律、選擇性反應(yīng)律和定勢(shì)律。故正確答案為BCD。