教師招聘考試《教學原則》模擬練習題

http://shandong.hteacher.net 2023-01-12 10:51 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.我國數(shù)學家華羅庚曾說：“學習和研究好比爬梯子，要一步步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必然會摔跤了。”這說明教師在安排教學內(nèi)容時應(yīng)遵循( )。

A.啟發(fā)性原則 B.鞏固性原則 C.直觀性原則 D.循序漸進原則

1.【答案】D。解析：本題考查的是教學原則。啟發(fā)性原則是指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。鞏固性原則是指教師要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運用。直觀性原則是指教師應(yīng)該盡量利用學生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。循序漸進教學原則(又稱為系統(tǒng)性原則)，指的是教師嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學。該原則的貫徹要求是：教師的教學要有系統(tǒng)性;注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學;按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學。題干中描述的是學習和研究要一步一步進行，一步登天必然會摔跤，所以我們在學習和研究時要循序漸進。故選D。

2.人的成長是由小到大的過程，身心發(fā)展是由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。針對這一發(fā)展規(guī)律，教育應(yīng)遵循( )。

A.因材施教的教學原則 B.循序漸進的教學原則

C.長善救失的教學原則 D.抓住關(guān)鍵期的教學原則

2.【答案】B。解析：循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。題干所述體現(xiàn)了人的發(fā)展的順序性，教育應(yīng)遵循循序漸進的教學原則。因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。長善救失原則是指進行德育時要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。發(fā)展的關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期中，對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。

3.下列選項中體現(xiàn)了教學原則中量力性原則的是( )。

A.溫故而知新 B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.欲速則不達 D.語之而不知，雖舍之可也

3.【答案】D。解析：量力性原則(又稱可接受性原則)，指教學活動要適合學生的發(fā)展水平。這一原則是為了防止發(fā)生教學難度低于或高于學生實際程度而提出的。題目中“語之而不知，雖舍之可也”，這句話的意思是在給學生講解后還不明白的情況下，暫時擱置問題也是可以的。在教學中表現(xiàn)為，如果超過學生能力范圍的內(nèi)容可以適當?shù)臄R置，應(yīng)該根據(jù)學生的能力進行量力施教，體現(xiàn)了量力性原則。A項體現(xiàn)鞏固性原則，B項體現(xiàn)啟發(fā)性原則，C項體現(xiàn)循序漸進原則。因此本題選D。