教師招聘考試教師成長(zhǎng)階段的考題2

http://jiangxi.hteacher.net 2023-01-28 09:50 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.關(guān)于微課的特點(diǎn)，以下說法不正確的是( )。

A.教學(xué)時(shí)間短 B.教學(xué)內(nèi)容豐富 C.資源容量小 D.資源環(huán)境情境化

1.【答案】B。解析：本題考查微課的特點(diǎn)。微課，是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。微課的特點(diǎn)包括：教學(xué)時(shí)間短;教學(xué)內(nèi)容較少;資源容量較小;資源使用方便，內(nèi)容構(gòu)成“情境化”。

選項(xiàng)A，教學(xué)時(shí)間較短。教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5-8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過10分鐘。

選項(xiàng)B，教學(xué)內(nèi)容較少。相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”，與教學(xué)內(nèi)容豐富相悖。

選項(xiàng)C，資源容量較小。從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式(如rm，wmv，flv等)。

選項(xiàng)D，資源使用方便，內(nèi)容構(gòu)成“情境化”。“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。

綜上，B項(xiàng)所述不屬于微課的特點(diǎn)，故本題選B。

2.美國(guó)柏利納根據(jù)教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和掌握情況提出了教師成長(zhǎng)的五階段論。關(guān)于這五個(gè)階段的發(fā)展順序接列正確的是( )

①高級(jí)新手水平②熟練水平③勝任水平④水平⑤新手水平

A.⑤①②④③ B.⑤①③④② C.⑤①②③④ D.⑤①③②④

2.【答案】D。解析：本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的五階段論。

美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)心理學(xué)教授伯林納根據(jù)教學(xué)專長(zhǎng)的研究資料將教師從新手過程劃分為五個(gè)水平：新手水平、熟練新手水平、勝任水平、業(yè)務(wù)精干水平、水平。故本題答案選擇D。

3.下列關(guān)于教師職業(yè)角色的表述，不正確的是( )。

A.教師首先是個(gè)學(xué)習(xí)者和研究者

B.教師不僅是教學(xué)的主導(dǎo)，還是學(xué)生認(rèn)識(shí)的客體

C.教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

D.教師應(yīng)專注于傳授知識(shí)，無(wú)需關(guān)心學(xué)生的心理狀況

3.【答案】D。解析：教師的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，即身心兩個(gè)方面都得到健康、充分的發(fā)展。教育要促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，就離不開心理健康教育，尤其在現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女居多、學(xué)生生活條件優(yōu)越、經(jīng)歷困難和挫折少、心理承受能力差的情況下，學(xué)生的心理健康教育就顯得更加重要。因此，教師作為教有活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，就必須擔(dān)負(fù)起學(xué)生心理健康教育的重任，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。