貴州教師招聘備考資料_教師的“各種”素養(yǎng)

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 14:22 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 在教師招聘考試當中會出現(xiàn)很多關于教師素養(yǎng)的考題，但是在考試的過程中，可能會見到，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教師素養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)等考點，下面來盤點一下教師常見的版本中的素養(yǎng)。

一.教師的專業(yè)素養(yǎng)—常見于山東教師考試當中

(一)教師的專業(yè)知識

教師合理的知識結構包括：

①本體性知識，即特定學科及相關知識，是教學活動的基礎;

②條件性知識，即認識對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，如教育原理、心理學、教學論、現(xiàn)代教育技術等;

③實踐性知識，即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的教學技巧、教學智慧和教學風格;

④文化知識，教師的文化知識包括基本哲學理論知識、現(xiàn)代科學和技術的一般常識、社會科學的理論與觀點等。

(二)教師的專業(yè)技能

1.教師的教學技巧：導入、強化、變化刺激、發(fā)問、分組活動、教學媒體運用、溝通與表達、結束的技巧、補救教學的技巧。

2.教師教學的能力：教學設計、教學實施、學業(yè)檢查評價的能力。

(三)教師的專業(yè)態(tài)度

專業(yè)態(tài)度包括教育理念、專業(yè)情意和職業(yè)道德。

1.教育理念是指教師在對教育工作本質(zhì)的理解基礎上所形成的關于教育的觀念和理性信念。

2.專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我?guī)追矫妗?/p>

①專業(yè)理想是教師對成為個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

②專業(yè)情操是教師對教育教學工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，是構成教師價值觀的基礎，是構成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志。

③專業(yè)性向是指教師成功從事教學工作所應具有的人格特征，或適合教學上作的個性傾向。

④專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向顯著地影響到教師的教學行為和教學工作的效果。

3.教師的職業(yè)道德是指教師從事教育活動的過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。

二.教師的專業(yè)素養(yǎng)—常見于遼寧教師考試當中

(一)專業(yè)知識

1.普通文化知識：教師應具有哲學、社會科學、自然科學等方面的知識，不僅要“淵博”，而且要“飽學有識”。

2.所教學科知識—本體性知識：教師首先應是一個學者，是所教學科的菁英，需要精通所教學科的知識。

3.教育學科知識—條件性知識：一個教師要成功地扮好自己的角色，在所教學科知識夠用的基礎上，更重要的是具有教育科學方面的知識，教師的專業(yè)領域畢竟是教學，而不是其任教的學科。

(二)專業(yè)技能

1.教師的教學技巧：導入、強化、變化刺激、發(fā)問、分組活動、教學媒體運用、溝通與表達、結束的技巧、補救教學的技巧。

2.教師教學的能力：教學設計、教學實施、學業(yè)檢查評價的能力。

(三)專業(yè)態(tài)度

專業(yè)態(tài)度包括教育理念、專業(yè)情意和職業(yè)道德。

1.教育理念是指教師在對教育工作本質(zhì)的理解基礎上所形成的關于教育的觀念和理性信念。

2.專業(yè)情意則包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我?guī)追矫妗?/p>

①專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。

②專業(yè)情操是教師對教育教學工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，是構成教師價值觀的基礎，是構成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志。

③專業(yè)性向是指教師成功從事教學工作所應具有的人格特征，或適合教學工作的個性傾向。

④專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向顯著地影響到教師的教學行為和教學工作的效果。

3.教師的職業(yè)道德是指教師從事教育活動的過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。

三.教師的職業(yè)素養(yǎng)

(一)道德素養(yǎng)

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范有四個方面的要求：

1.對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)忠于人民的教育事業(yè)要做到：

①依法執(zhí)教，嚴謹治教。

②愛崗敬業(yè)，廉潔從教。

2.對待學生：熱愛學生熱愛學生是教師忠誠于人民教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學生，教師必須做到：

①全面關心學生。

②尊重和信任學生。

③嚴格要求學生。

④理解和寬容學生。

⑤解放和放飛學生。

3.對待集體：具有團結協(xié)作的精神教師應該具備團結協(xié)作精神，必須做到：

①相互支持，相互配合;②嚴于律己，寬以待人;③弘揚正氣，摒棄陋習。

4.對待自己：以身作則，為人師表

教師勞動具有示范性特點，在教育、教學中教師要做到：

①高度自覺，自我監(jiān)控;②身教重于言教。

(二)知識素養(yǎng)

1.政治理論修養(yǎng)

教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)領教育教學，學會在教育教學工作中以馬克思主義的基本立場、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)問題、認識并解決問題。

2.精深的學科專業(yè)知識

(1)掌握該學科的基本知識和基本技能;

(2)掌握該學科的基本理論和學科體系;

(3)了解該學科的發(fā)展脈絡;

(4)了解學科領域的思維方式和方法論。

3.廣博的科學文化知識

教師要具備廣博的科學文化知識的原因是：①各門學科的知識都不是孤立的，科學技術呈現(xiàn)綜合化 的趨勢。②當代學生興趣廣泛，求知欲強。③學生獲取知識的渠道增多，問題意識增強。④教師的職責是教書育人。教師應具有人文科學知識、社會科學知識、自然科學知識和生活知識。

4.必備的教育科學知識

教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學科知識。此外，教師還要掌握教育管理方面的知識。

(三)能力素養(yǎng)

1.語言表達能力

(1)準確、簡練，具有科學性;

(2)清晰、流暢，具有邏輯性;

(3)生動、形象，具有啟發(fā)性;

(4)語言和肢體語言的巧妙結合。

2.教育教學能力

(1)教師要善于制訂教育教學工作計劃，編寫教案，組織教材，以加強教育教學工作的預見性、有序性;

(2)教師還要善于組織課堂教學，以保證教學過程的順利進行和教學任務的完成;

(3)教師還要善于組織學校、家庭及社會各方面的教育力量，使各方面相互配合，進行教育資源的整合。

3.組織管理能力

(1)教師要有確定合理目標和計劃的能力;

(2)教師要有引導學生的能力。

4.自我調(diào)控和自我反思能力(較高的教育機智)

在教學中會遇到很多意想不到的情況，要求教師能運用教育機智來解決問題。同時，也要求教師具備自我反思能力，不斷提高自己的修養(yǎng)。

此外，教師還應該具備教育科研能力、學習能力、觀察學生的能力、創(chuàng)新能力以及運用現(xiàn)代教育技術手段的能力。

(四)職業(yè)心理素養(yǎng)

一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質(zhì)，主要包括以下四個方面：

1.高尚的師德。

2.愉悅的情感。

3.良好的人際關系。

以上幾種是考試當中常見的幾個版本，希望能給大家一些幫助。

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責任編輯：云云