貴州教師招聘?jìng)淇假Y料_思維的過(guò)程詳解

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 14:28 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

思維的過(guò)程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中，分析與綜合是思維的基本過(guò)程，也是思維過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，其他過(guò)程都是由此派生出來(lái)的。

(1)分析和綜合

分析是在人腦中把事物或?qū)ο蠓纸獬筛鱾€(gè)部分或?qū)傩?。例如，學(xué)習(xí)一篇文章的結(jié)構(gòu)時(shí)，常先將它分成幾段，每段再分成幾句，每句再分成幾個(gè)詞;教育這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，可分析成德育、智育、體育等。因?yàn)橛辛朔治?，人的認(rèn)識(shí)才從事物的表面開始走向事物的內(nèi)部。

綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分與屬性聯(lián)合為一個(gè)整體。如把單詞組成句子，把部件組成完整的機(jī)器等構(gòu)想活動(dòng);在我們頭腦中，關(guān)于任何工程的設(shè)計(jì)，任何文學(xué)藝術(shù)作品的構(gòu)思，對(duì)各種完整事物的研究，都要將其各個(gè)部分聯(lián)合起來(lái)，從而產(chǎn)生對(duì)客觀事物對(duì)象和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，這就是綜合。

(2)比較和分類

比較是在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，來(lái)確定它們之間異同點(diǎn)和關(guān)系的思維過(guò)程。人們經(jīng)過(guò)分析和綜合，認(rèn)識(shí)了事物的許多特點(diǎn)和屬性。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和辨別某一事物，還需要在分析綜合的基礎(chǔ)上，對(duì)與這一事物相似的或?qū)α⒌氖挛镞M(jìn)行比較。通過(guò)比較找出它們之間的共同點(diǎn)和差別點(diǎn)。人們認(rèn)識(shí)一切客觀事物，都是通過(guò)比較來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有比較就不能認(rèn)識(shí)事物。

分類是在頭腦中根據(jù)事物或現(xiàn)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把它們區(qū)分為不同種類的思維過(guò)程。比較完事物之后，就可以根據(jù)事物的共同點(diǎn)或差異點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行分類。通過(guò)分類能讓事物的區(qū)分更加清晰。

(3)抽象和概括

抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、本質(zhì)的屬性提取出來(lái)，并同非本質(zhì)屬性分離開來(lái)的過(guò)程。如對(duì)鳥的抽象，“羽毛”“動(dòng)物”是共同本質(zhì)的屬性，“飛”則是非本質(zhì)屬性。

概括是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物共同的、本質(zhì)特征綜合起來(lái)并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程。如“鳥被稱為有羽毛的動(dòng)物"，這就是概括過(guò)程，在概括基礎(chǔ)上能形成各種概念。

(4)系統(tǒng)化和具體化

所謂系統(tǒng)化，就是人腦把-一般特征和本質(zhì)特征相同的事物，分成并歸納到--定類別系統(tǒng)中去的過(guò)程。如學(xué)生掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括歸納成有理數(shù);當(dāng)數(shù)概念擴(kuò)大、學(xué)習(xí)無(wú)理數(shù)(等)之后，又可把有理數(shù)和無(wú)理數(shù)概括為實(shí)數(shù);掌握了虛數(shù)之后，又可把實(shí)數(shù)與虛數(shù)概括為復(fù)數(shù)，從而掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這就是系統(tǒng)化的過(guò)程。

所謂具體化是人腦把經(jīng)過(guò)抽象、概括后的一般特征和規(guī)律同某一具體東西聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。如用求三角形的面積公式“172底乘以高”，去解答計(jì)算一個(gè)具體三角形面積的過(guò)程，就是具體化過(guò)程。

【試題演練】

【單選】1.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)知識(shí)及概念后，可將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的( )。

A.分析 B.抽象 C.具體化 D.系統(tǒng)化

1.【答案】D。解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程。

概括是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物共同的、本質(zhì)特征綜合起來(lái)并推廣到同類事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程。分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個(gè)部分、方面或個(gè)別特征的思維過(guò)程。

具體化指用一般原理去解決實(shí)際問(wèn)題，用理論指導(dǎo)實(shí)際活動(dòng)的過(guò)程。系統(tǒng)化指把學(xué)到的知識(shí)分門別類地按一定程序組成層次分明的整體系統(tǒng)的過(guò)程。題中所述屬于思維過(guò)程的系統(tǒng)化。故本題答案為D。

【單選】2.王老師在向同學(xué)們總結(jié)鴿子、老鷹、雞鴨共同的本質(zhì)特征時(shí)，在黑板上寫下鳥類“有羽毛的”、“是動(dòng)態(tài)的”，舍棄掉了那些“會(huì)不會(huì)飛”、“顏色”、“大小”等非本質(zhì)特征，這實(shí)際上是( )的過(guò)程。

A.抽象 B.概括 C.分類 D.綜合