貴州教師招聘備考資料_心理學(xué)之易混知識點總結(jié)

http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 15:39 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 在教師招聘考試中，心理學(xué)部分存在一些易混淆的知識點，特此做出如下梳理：

1.注意的指向性VS注意的集中性

注意的指向性：有選擇地反應(yīng)一定的對象。

注意的集中性：強調(diào)心理活動停留在被選擇對象上的強度和緊張度。

2.注意的轉(zhuǎn)移VS注意的分散

注意的轉(zhuǎn)移是有目的的，往往是積極的;而注意的分散是無目的的，是消極的。

3.注意的轉(zhuǎn)移VS注意的分配

注意的轉(zhuǎn)移是有先后的;注意的分配是同時發(fā)生的。

4.注意廣義的穩(wěn)定性VS注意狹義的穩(wěn)定性

廣義的穩(wěn)定性體現(xiàn)在：隨著活動地進行，注意的具體對象會有所變化，但注意的目標沒有改變，始終保持在這一活動上。

5.感受性VS感覺閾限

感受性是感覺器官對適宜刺激的感覺能力，也就是人對刺激的靈敏程度。

感覺閾限是指能夠引起人的感覺的刺激范圍。

6.思維的間接性VS思維的概括性

思維的間接性是指思維總是以一定事物為媒介來反映那些不能直接作用于感官的事物。

思維的概括性是指思維能夠把同類事物共同的、本質(zhì)的屬性抽取出來加以概括，反映事物之間的規(guī)律性聯(lián)系。

7.場獨立型VS場依存型

場獨立型：內(nèi)部定向者。對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)在的參照，不易受外來因素影響和干擾，獨立對事物做出判斷。

場依存型：外部定向者。對客觀事物作判斷時，常常利用外部的參照，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾。

8.場獨立型VS場依存型

激情：一種強烈的、爆發(fā)式的、短暫的情緒狀態(tài)。

應(yīng)激：出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。

9.動機的激活功能VS動機的指向功能

激活功能：強調(diào)從無行為到有行為，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。

指向功能：強調(diào)有行為到特定目標的行為。

10.氣質(zhì)VS性格

氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大;氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強;氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚;氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。

11.社會惰化VS社會抑制

別人在場或與別人一起活動，造成了活動效率或行為效率的下降，就稱為社會干擾或者社會抑制。

社會惰化是指許多人在一起工作，會降低個人活動積極性的現(xiàn)象。即群體一起完成一件事情時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象。

12.從眾VS服從

從眾：群體成員在真實的或想象的群體壓力下其行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。

服從：個體在社會要求、群體規(guī)劃或他人的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范的行為。

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責(zé)任編輯：云云