http://guizhou.hteacher.net 2023-01-29 16:08 貴州教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
在教師招聘考試中,人的身心發(fā)展的影響因素是重要的考點,主要以客觀題考查,也會以主觀題考查,所以在備課過程中需要全方位掌握這一考點,主要掌握各因素的概念、作用和俗語。
影響人的身心發(fā)展的因素有內(nèi)在和外在因素。內(nèi)在因素包括遺傳和個體的主觀能動性;外在因素包括環(huán)境和學校教育。
一、遺傳
1.含義:遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來的生理解剖特點,如機體的結構、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等。
2.作用
(1)遺傳是人的身心發(fā)展的前提和物質(zhì)基礎,為人的發(fā)展提供可能性。
(2)遺傳的差異性對人的發(fā)展具有影響,遺傳具有可塑性。
(3)遺傳的成熟機制制約人的發(fā)展水平。
3.俗語
(1)龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞。
(2)種瓜得瓜,種豆得豆。
(3)虎父無犬子。
(4)樹大自然直。
二、環(huán)境
1.含義:環(huán)境包含自然環(huán)境和社會環(huán)境。
2.作用
(1)環(huán)境為人的發(fā)展提供多種可能,包括機遇、條件、對象。
(2)環(huán)境能將遺傳提供的可能性變成現(xiàn)實。
(3)環(huán)境對人的影響既有積極影響也有消極影響。
(4)環(huán)境對人的影響是零星的、零散的。
(5)人在接受環(huán)境影響時不是消極、被動的,因為人具有主觀能動性,會根據(jù)需要有選擇的接受。
3.俗語
(1)孟母三遷。
(2)近朱者赤近墨者黑。
(3)染于蒼則蒼,染與黃則黃。
(4)蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。
(5)性相近,習相遠。
三、學校教育
1.含義:教育者根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織的對受教育者施加影響,使其朝著向期望的方向發(fā)展。
2.作用:主導
3.俗語
(1)干、越、夷、貉之子,生而同聲,長而異俗,教使之然也。
(2)人只有通過教育才能成為人。
(3)人之所以千差萬別,十之八九便是教育之故。
四、個體的主觀能動性
1.含義:人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。有三個層次分別是:生理層次、心理層次、社會實踐活動層次。
2.作用:動力、決定
3.俗語:
(1)出淤泥而不染。
(2)有志者事竟成。
(3)人定勝天。
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責任編輯:云云
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