教師招聘高中信息技術(shù)《無處不在的信息》說課稿

http://beijing.hteacher.net 2023-02-02 10:20 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生從自己身邊去感受信息，發(fā)現(xiàn)信息。這樣的設(shè)計可以將枯燥乏味的知識變化成學(xué)生易接受易懂的內(nèi)容，提高學(xué)生對于理論課的積極性，讓學(xué)生對于信息的特征有一個深入的認(rèn)識。

接著我會利用古代電視劇引導(dǎo)提問：武俠小說里的經(jīng)常在爭一種神秘的書，里面記載練功方法這樣寶貴的信息。但是有個叫令狐沖學(xué)到的各派劍法卻不在書上，誰知道哪里記載著這些信息?如果沒有這個記載的物體呈現(xiàn)會有劍法信息嗎?學(xué)生回答思過崖山洞的墻上，并體會到老師所說的信息的依附性。

通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的思考，并在最后做出總結(jié)歸納，讓學(xué)生有發(fā)表自己見解的空間，充分體現(xiàn)他們的求知探索的特點。

然后我會給學(xué)生5分鐘的時間閱讀知識擴展的內(nèi)容，并且4人為小組的形式10分鐘的時間動手制作證明勾股定理的過程，在證明的過程中發(fā)現(xiàn)總結(jié)信息素養(yǎng)是如何體現(xiàn)的。在學(xué)生回答問題后，教師總結(jié)：形成良好的信息素養(yǎng)，可以養(yǎng)成良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺，同時可以提高解決問題的能力。學(xué)生閱讀思考，并合作交流的方式著手制作，并總結(jié)信息素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)勾股定理的過程是獲取信息的過程，由現(xiàn)象推導(dǎo)定理是信息的加工、處理。結(jié)論一旦形成就儲存在大腦里，這體現(xiàn)了信息的管理。需要使用的時候能夠準(zhǔn)確的表述出來，是信息的表達(dá)。

通過自主閱讀教材和學(xué)生合作交流證明的教學(xué)方法的結(jié)合使用，可以發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力同時又進行了團隊合作，互相之間共同學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

(三)鞏固提升

我利用實踐與思考的問題來提問學(xué)生體現(xiàn)了信息的什么特征?并詢問他們還能舉出生活中的信息存在哪些特征?

學(xué)生進行分析思考：體現(xiàn)了信息的不完整性。觀看天氣預(yù)報看明天的體現(xiàn)了信息的時效性。

通過舉例的形式加深學(xué)生對本節(jié)課的理解。

(四)小結(jié)作業(yè)

課程最后，我打算讓學(xué)生自己來總結(jié)、教師補充的師生共同總結(jié)的方式來進行。我的作業(yè)是課后思考信息還具有哪些特征，以及信息素養(yǎng)應(yīng)該怎樣更好的體現(xiàn)。

突出學(xué)生的主體性，將課堂交還給學(xué)生，并在課后延伸本課的教學(xué)內(nèi)容。

七、說板書設(shè)計