教師招聘小學(xué)信息技術(shù)《巧用涂鴉筆》說(shuō)課稿

http://beijing.hteacher.net 2023-02-02 10:23 北京教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

任務(wù)二：打開(kāi)圖片

在學(xué)生認(rèn)識(shí)界面之后我將采用學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，并提出任務(wù)，在軟件中打開(kāi)圖片。在學(xué)生操作的過(guò)程中，我將進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并且強(qiáng)調(diào)要注意圖片位置的確定。探究后，找學(xué)生進(jìn)行回答操作方法，單擊“打開(kāi)”菜單，在彈出的對(duì)話框中在目標(biāo)位置選中圖片，之后單擊打開(kāi)。最后布置小作業(yè)：讓學(xué)生自己打開(kāi)收集的家鄉(xiāng)圖片，以此深化學(xué)生對(duì)操作的掌握程度。

任務(wù)三：畫(huà)筆工具——涂鴉筆

在學(xué)生選中好圖片之后，提出問(wèn)題：如何使用涂鴉筆來(lái)修飾照片。之后我將讓學(xué)生前后在四人為一小組5分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論。在學(xué)生探究完成之后，請(qǐng)學(xué)生講解用涂鴉筆修飾圖片的方法：?jiǎn)螕?ldquo;涂鴉筆”，挑選畫(huà)筆樣式和形狀，之后調(diào)整畫(huà)筆大小，透明度和顏色，按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，最后單擊應(yīng)用。我將在此基礎(chǔ)之上加大難度，讓學(xué)生進(jìn)行操作，提出任務(wù)：組內(nèi)完成一幅圖片的美化，如果出錯(cuò)了怎么辦。在討論結(jié)束后，學(xué)生給出答案：如果畫(huà)錯(cuò)了，可以用橡皮擦工具修改，橡皮擦工具有大、有小，根據(jù)不同情況進(jìn)行選取。

任務(wù)四：保存和關(guān)閉圖片文件

我會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用小組競(jìng)賽的方式讓學(xué)生對(duì)文件進(jìn)行保存和關(guān)閉。當(dāng)學(xué)生討論結(jié)束之后我將讓全體學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)小組代表對(duì)關(guān)閉操作的按鈕進(jìn)行講解。并提示學(xué)生在沒(méi)有完成圖片的修改前不要點(diǎn)擊該按鈕。

通過(guò)自主探究的方法，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題能力。教師在學(xué)生操作的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生形象的理解課堂內(nèi)容，在過(guò)程中學(xué)會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并且將課堂的主體還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

最后通設(shè)置學(xué)生展示收獲卡片的活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)之間的對(duì)比，提高學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。

(三)鞏固提升

在新課內(nèi)容講授完畢之后，我會(huì)設(shè)置操作任務(wù)：小組為單位，使用美圖秀秀軟件做一副精美的圖片，課上展示。我會(huì)與其他學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

通過(guò)鞏固練習(xí)的設(shè)置，能針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生的薄弱操作，進(jìn)一步體會(huì)軟件的便捷和強(qiáng)大，提高審美情趣。

(四)小結(jié)作業(yè)

課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)、我來(lái)補(bǔ)充的師生共同總結(jié)的方式來(lái)進(jìn)行。

課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，因此我將布置作業(yè)：搜集其他圖片處理軟件，了解其功能上的獨(dú)特之處。將本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧之后，通過(guò)綜合型的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，能夠幫助學(xué)生更好的軟件的使用方法。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)