教師招聘初中音樂《小巫師》說課稿

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-03 11:59 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

首先，我簡(jiǎn)單說一說我對(duì)于教材的理解?！缎∥讕煛肥侨私贪娉踔芯拍昙?jí)上冊(cè)第二單元的一篇欣賞課，是法國(guó)作曲家杜卡最著名的作品，創(chuàng)作于1897年。這首樂曲是以歌德的同名敘事詩為題材，將有趣的故事寫成了一首生機(jī)勃勃、意趣盎然的管弦樂作品。

《小巫師》描寫了這樣一個(gè)故事：一位魔法師有一把掃帚，他只要念咒語，掃帚就能干各種事情。一天，魔法師不在，他的徒弟小巫師偷懶不想挑水，就念起了咒語，命令掃帚去取水。掃帚果然行動(dòng)起來，漸漸地，水缸里的水滿了，可是小巫師睡著了。掃帚繼續(xù)挑水，水越來越多，在整個(gè)屋子里泛濫。這時(shí)，小巫師睡醒了，他看見屋里已成水塘，想趕快讓掃帚停下來?？墒牵浟藪咧阃Ｖ构ぷ鞯闹湔Z，他一急，就用斧子劈開了掃帚，但被劈開的掃帚變成更多的新掃帚，它們繼續(xù)挑水。幸好魔法師回來了，師父念起咒語立即結(jié)束了這場(chǎng)災(zāi)難。通過本節(jié)課的聆聽學(xué)生可以感受小巫師活潑歡快的旋律，辨識(shí)主題，想象各主題所塑造不同的音樂形象。

二、說學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

九年級(jí)學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。另外九年級(jí)學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)要求教學(xué)目標(biāo)是多元的，主要包括學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了如下教學(xué)目標(biāo)，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)《小巫師》的欣賞與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，感受《小巫師》歡快、活潑的情緒，感受音樂的魔力。

過程與方法：學(xué)生利用通過故事分析音樂、通過音樂聯(lián)想故事兩種方式，加強(qiáng)把握準(zhǔn)確音樂形象的能力。

知識(shí)與技能：熟悉并能背唱作品的主題音樂，認(rèn)識(shí)杜卡及其代表作品。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是聆聽《小巫師》，感受小巫師活潑歡快的旋律，辨識(shí)主題，記住并哼出音樂的主題旋律。

難點(diǎn)是想象各主題所塑造的不同的音樂形象。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、情景創(chuàng)設(shè)法。

六、說教學(xué)過程

接下來，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：媒體導(dǎo)入——感受體驗(yàn)——探究學(xué)習(xí)——鞏固提高——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是媒體導(dǎo)入環(huán)節(jié)

興趣是最好的老師，學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴?；谶@點(diǎn)，開課之初，我首先采用多媒體導(dǎo)入法，欣賞《哈利·波特》電影片段，并請(qǐng)學(xué)生介紹《哈利·波特》的故事梗概由學(xué)生自由回答，學(xué)生通過既有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼笾抡f出《哈利·波特》的故事情節(jié)，然后我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：《哈利·波特》描寫的是年輕的魔法師學(xué)生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的學(xué)習(xí)、生活和冒險(xiǎn)的故事。魔法的世界是非常絢麗多彩的，今天我們也化身小巫師，乘著魔法掃帚前往魔法世界感受那片靜謐土地的奇妙與樂趣。以此引出新課《小巫師》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)

感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

首先我會(huì)播放樂曲，并設(shè)問：這首樂曲的演奏形式是什么?有什么樣的感受?由學(xué)生自由發(fā)言，通過聆聽學(xué)生可能會(huì)說這首作品是管弦樂作品。然后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：《魔法師的弟子》的音樂靈感來自歌德的童話詩篇，它以管弦樂詼諧曲的形式，在古典音樂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募軜?gòu)下，引入風(fēng)趣幽默的元素，天真可愛，充滿魔力。接著我會(huì)再次播放歌曲，并提問學(xué)生：這首樂曲可以分為幾個(gè)主題?并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中的圖片，發(fā)揮想象給每個(gè)主題起一個(gè)小標(biāo)題。通過聆聽可以得出這首歌曲的可分為：咒語動(dòng)機(jī);掃帚主題;小巫師主題;尾聲。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)椤读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提到以“學(xué)生本位”強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，使學(xué)習(xí)成為自教師引導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。