教師招聘面試：高中歷史《國(guó)際聯(lián)盟的建立》教案

http://yunnan.hteacher.net 2023-02-03 17:42 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

知道國(guó)際聯(lián)盟建立的由來(lái);了解國(guó)際聯(lián)盟建立的相關(guān)史實(shí);掌握國(guó)際聯(lián)盟建立的實(shí)質(zhì)。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)史料展示、分析國(guó)際聯(lián)盟建立的實(shí)質(zhì)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到大國(guó)強(qiáng)權(quán)是威脅世界和平的根源所在。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

國(guó)際聯(lián)盟建立的由來(lái)。

【難點(diǎn)】

國(guó)際聯(lián)盟建立的實(shí)質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。

教師展示國(guó)聯(lián)的圖片，并提問(wèn)：這幅圖片是什么組織的標(biāo)志?關(guān)于這個(gè)組織同學(xué)們知道多少呢?

學(xué)生回答：該標(biāo)志為國(guó)際聯(lián)盟的標(biāo)志。國(guó)聯(lián)的宗旨是減少武器數(shù)量、平息國(guó)際糾紛、提高民眾的生活水平以及促進(jìn)國(guó)際合作和國(guó)際貿(mào)易等。

教師繼續(xù)追問(wèn)：那么，國(guó)際聯(lián)盟的建立是誰(shuí)提出的?又有哪些具體的史實(shí)?其建立的實(shí)質(zhì)是什么?從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)國(guó)聯(lián)建立的背景

教師展示圖片，并提問(wèn)：根據(jù)圖片思考，國(guó)聯(lián)是在怎樣的背景下提出來(lái)的?

學(xué)生思考回答后教師歸納總結(jié)：工業(yè)革命使各國(guó)間交往密切，世界連為一個(gè)整體，行業(yè)性組織建立，為國(guó)聯(lián)建立奠定了基礎(chǔ);威爾遜“十四點(diǎn)原則”的提出;戰(zhàn)后反戰(zhàn)和平思潮的興起等都為國(guó)聯(lián)的建立奠定了基礎(chǔ)。

(二)國(guó)聯(lián)建立的概況

教師播放《國(guó)際聯(lián)盟的建立》紀(jì)錄片，并提問(wèn)：根據(jù)紀(jì)錄片，歸納總結(jié)國(guó)際聯(lián)盟成立的概況?之后組織學(xué)生以歷史老師的身份進(jìn)行講解，包括其成立、機(jī)構(gòu)、會(huì)員國(guó)等內(nèi)容。

學(xué)生回答：1.成立：(1)1919年4月，盟約在巴黎和會(huì)上獲通過(guò)，并被列為《凡爾賽和約》及對(duì)其他戰(zhàn)敗國(guó)和約的第一部分;(2)1920年1月，國(guó)聯(lián)正式成立，總部設(shè)在瑞士的日內(nèi)瓦。

2.機(jī)構(gòu)：主要機(jī)構(gòu)有大會(huì)、行政院和秘書(shū)處。其中，最高機(jī)構(gòu)是全體大會(huì)，常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)是行政院，處理日常事務(wù)的機(jī)構(gòu)是秘書(shū)處。

3.會(huì)員國(guó)：最初為23個(gè)，到1920年增加到42個(gè)。其中，未接納蘇俄和德奧等戰(zhàn)敗國(guó);美國(guó)未加入國(guó)聯(lián);國(guó)聯(lián)被英法兩國(guó)所控制。

(三)國(guó)聯(lián)建立的實(shí)質(zhì)和意義

教師展示相關(guān)史料，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)史料回答問(wèn)題。

教師提問(wèn)：概括材料一的實(shí)質(zhì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其有何進(jìn)步性。

學(xué)生思考回答后教師總結(jié)：國(guó)聯(lián)的實(shí)質(zhì)是戰(zhàn)后帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分殖民地、維護(hù)統(tǒng)治的隱蔽手段。其進(jìn)步性在于：在國(guó)際組織的監(jiān)督下，按照國(guó)際法解決列強(qiáng)糾紛，以避免更大的國(guó)際沖突，即國(guó)際化地解決殖民統(tǒng)治問(wèn)題，證明國(guó)際托管殖民地的可行性，反映了時(shí)代的進(jìn)步。

教師繼續(xù)追問(wèn)：根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)國(guó)聯(lián)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料，并請(qǐng)學(xué)生以歷史小組為單位進(jìn)行討論，3分鐘后派小組代表回答。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：國(guó)聯(lián)是人類歷史上第一個(gè)以維護(hù)世界和平為宗旨的國(guó)際組織;順應(yīng)了世界整體發(fā)展的趨勢(shì);為聯(lián)合國(guó)的建立和發(fā)展提供了教訓(xùn)。但其實(shí)質(zhì)是英法操縱、維護(hù)霸權(quán)和凡爾賽體系的工具;缺乏普遍性、權(quán)威性，不能制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們思考，國(guó)際聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)有哪些異同?課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流討論。