教師招聘-談?wù)劯拍罱虒W(xué)的注意事項(xiàng)

http://neimenggu.hteacher.net 2023-02-07 14:09 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

概念教學(xué)的注意事項(xiàng)是知識(shí)學(xué)習(xí)的過程這一章節(jié)中陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的一部分知識(shí)點(diǎn)。在考試中一般以客觀題的形式進(jìn)行考察。難度不大但是經(jīng)常容易混淆。書本上的概念容易理解，但是結(jié)合題感表述卻不容易作答。我們之前已經(jīng)學(xué)過概念獲得的步驟以及概念的學(xué)習(xí)和教學(xué)，接下來我們一起來看一看關(guān)于概念教學(xué)的注意事項(xiàng)。

概念教學(xué)需要注意的事項(xiàng)有：

1.以準(zhǔn)確的語言明確揭示概念的本質(zhì)

強(qiáng)調(diào)的是我們要用最簡單直接，清晰準(zhǔn)確的語言來揭示概念。如：前肢為翼，無齒有喙的是鳥。卵生的，用鰓呼吸的是魚。

2.突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征

概念的關(guān)鍵特征越明顯，學(xué)習(xí)起來越容易。所以，在教學(xué)開始，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念的關(guān)鍵特征，使之鮮明突出。(如對(duì)于鳥來說，前肢為翼，無齒有喙是它的有關(guān)特征。會(huì)飛是鳥的無關(guān)特征。對(duì)于魚來說，卵生鰓呼吸是它的有關(guān)特征。只能在水里生存是它的無關(guān)特征)。

3.正例與反例的辨別

正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證;反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。(例如，在生物學(xué)中講授“鳥”這一概念時(shí)，可用麻雀、雞、鴨作為正例，說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征;用蝙蝠作為反例，說明“會(huì)飛”是鳥的無關(guān)特征)。

4.變式

變式是這部分最?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，變式指概念的正例在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，如我們學(xué)習(xí)“鳥”的概念時(shí)，不要只選會(huì)飛的鳥(如燕子、麻雀等)，還要選擇不會(huì)飛的鳥類(如雞、鴨、鵝)，這樣有利于學(xué)生看到一切鳥都具有“前肢為翼，無齒有喙”這一關(guān)鍵屬性，而舍棄其“會(huì)飛”等無關(guān)特征。更精確地理解概念的含義。通過變式，學(xué)習(xí)者可以看到概念應(yīng)用情境的各種變化，促進(jìn)對(duì)概念的靈活應(yīng)用。

5.比較

比較，就是對(duì)事物異同進(jìn)行區(qū)分，它是概括過程中區(qū)分一般對(duì)象與特殊對(duì)象以及本質(zhì)因素與非本質(zhì)因素的必要條件。如讓學(xué)生區(qū)分比較烏鴉和老虎哪個(gè)屬于鳥。

在這一部分知識(shí)中最容易混淆的就是變式與正例反例的辨別。在這里告訴大家巧妙記憶的方法。正例與反例的辨別所列出的例子一定有符合概念的也一定有不符合概念的。而變式所舉出的例子一定都是符合概念的，只不過在無關(guān)特征上進(jìn)行變化。這樣區(qū)分之后，對(duì)于此部分的其他知識(shí)也不會(huì)感覺難以理解。便透徹掌握知識(shí)，提高做題效率。

【小牛試刀】

1.【單項(xiàng)選擇題】教師在教“魚”的概念時(shí)，用鯽魚、草魚說明“終生生活在水中，用腮呼吸”是魚這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了( )。

A.反例 B.正例 C.概念 D.定義

【答案】B。解析：本題考查的是概念教學(xué)。概念教學(xué)注意事項(xiàng)包括以準(zhǔn)確的語言明確揭示概念的本質(zhì)、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征、正例與反例的辨別、變式以及比較。選項(xiàng)A，遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。

選項(xiàng)A，反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。

選項(xiàng)B，正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。

選項(xiàng)C，概念，就是用某種符號(hào)所代表一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。

選項(xiàng)D，定義，指對(duì)事物做出的明確價(jià)值描述。

題干中，教師使用鯽魚和草魚的例子。幫助學(xué)生理解魚的概念。而草魚和鯽魚都屬于魚的一種。屬于正例。故本題選B。

2.【單項(xiàng)選擇題】在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無，這在心理學(xué)中稱為( )。

A.變式 B.比較 C.概括 D.抽象

【答案】A。解析：本題考查的是變式的定義。變式指概念的正例在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。B選項(xiàng)比較指區(qū)分事物的異同，概括過程中區(qū)分一般對(duì)象與特殊對(duì)象以及本質(zhì)因素與非本質(zhì)因素的必要條件。C選項(xiàng)概括指主體通過對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造。D選項(xiàng)抽象是概括的一個(gè)步驟。故此題選擇A。