教師招聘面試初中語文《狼》說課稿

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-17 18:47 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《狼》選自部編版七年級上冊第五單元第20課，本篇課文是一篇文言文，作者蒲松齡寫了一個(gè)屠夫在回家的路上遇到兩狼的追趕，投骨不成，只能殺死兩只狼的故事。揭示了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性和屠夫勇敢機(jī)智的斗爭精神。這篇文章告訴我們：對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。文章篇幅短小，寓意深刻。

二、說學(xué)情

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)。本次課所面對的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：初中一年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些文言知識，閱讀過較多的寓言故事。但文言文水平仍然較低，對于讀懂文章，理解寓意仍然有一定難度。我將在本文的教學(xué)過程中著重采用自主合作，角色扮演等方法進(jìn)行文本分析。

三、說教學(xué)目標(biāo)

從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.積累常見的文言基礎(chǔ)知識，正確、流利地朗讀課文。

2.通過反復(fù)誦讀本文，了解文章大意，分析刻畫形象的方法，培養(yǎng)學(xué)生多元化理解文章寓意的能力。

3.認(rèn)識狼的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合本單元的教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)是：

教學(xué)重點(diǎn)：積累常見的文言基礎(chǔ)知識。分析刻畫形象的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識狼的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

五、說教學(xué)方法

新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?；诖耍覍⒁龑?dǎo)學(xué)生采用以下的教學(xué)法：朗誦法;討論法;多媒體輔助法;角色扮演法。

下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

好的導(dǎo)入能渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生快速地帶入到本課的情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)通過一副對聯(lián)，介紹作家的方式導(dǎo)入：郭沫若曾寫了一副對聯(lián)稱贊一位文學(xué)家，對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。這位文學(xué)家是蒲松齡。寫出了赫赫有名的《聊齋志異》，里面的很多故事寓意深刻，引人深思，今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇《狼》，看看一個(gè)跟狼有關(guān)的故事能給我們帶來什么樣的啟示。

(二)整體感知

解決文言知識問題，了解文章內(nèi)容大意和作者想表達(dá)的思想感情，這是整體感知能夠做到的。

首先，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，出聲誦讀課文(注意：朗讀的停頓、語調(diào)等)，在此過程中，糾正讀音，確保能夠正確地朗讀課文。

然后，多媒體出示本課的文言基礎(chǔ)知識，一是為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)文言知識;二是為了檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生積累常見的文言文常識。

最后，再讀課文，疏通文意，概括文章大意。明確：描寫了一個(gè)屠夫在回家的路上遇到兩狼的追趕，投骨不成，殺死兩只狼的故事。

(三)深入研讀

深入研讀，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。我會(huì)這樣開展本堂課的深入研讀：

分小組對下列問題進(jìn)行討論：

1.屠夫，是一個(gè)怎樣的人?作者運(yùn)用了什么手法刻畫人物形象的?

明確：(1)屠夫：是一個(gè)有勇有謀，敢于斗爭、善于斗爭的人。(2)運(yùn)用了心理與動(dòng)作描寫的方法。“懼——投骨避狼”;“大窘——骨盡狼仍從”;“恐——前后受其敵”;“悟——刀劈兩狼”。

2.狼，是一個(gè)什么樣的形象?作者怎么塑造的?

明確：(1)貪婪、兇惡、狡詐陰險(xiǎn)、十分愚蠢的形象。(2)運(yùn)用了神態(tài)與動(dòng)作描寫的方法。狼不敢前，眈眈相向”將狼饞涎欲滴想吃人的綠眼睛刻畫出來;寫狼的“假寐”，運(yùn)用“犬坐于前”的生動(dòng)比喻，并進(jìn)行了“目似瞑，意暇甚”的形象描繪，把狼的狡猾神態(tài)刻畫得活靈活現(xiàn)。

3.“狼”很明顯運(yùn)用了比喻的手法，你覺得比喻的是什么?

明確：根據(jù)對《聊齋志異》的了解，狼諷喻的是當(dāng)時(shí)社會(huì)像狼一樣的惡人、惡勢力。

(四)延伸作業(yè)

語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要跟課外的內(nèi)容結(jié)合起來，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外。所以我的拓展延伸和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：

1.分段朗讀課文，想一想本文的寓意是什么?

?：對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機(jī)智地把它們殺死.

對付野獸必須如此，對付現(xiàn)實(shí)生活中的各種困難也必須如此。要敢于斗爭和堅(jiān)持，取得勝利。

對待像狼一樣的惡人，要勇敢地面對，勇敢機(jī)智地進(jìn)行斗爭;因?yàn)橥丝s，忍讓是沒有出路的。

一切像狼一樣的惡人，都是以害人始害己終，自取滅亡。

諷喻像狼一樣的惡人，無論怎樣狡猾奸詐，最終都會(huì)失敗。

2.角色扮演。在表演的過程中，學(xué)生能夠更好地體會(huì)和理解人物的動(dòng)作和神態(tài)以及心理過程。

最后，我的小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)為：小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)了《狼》，進(jìn)一步了解了蒲松齡作品風(fēng)格。從中知道了：對豺狼一樣的惡人，我們不能心存幻想，應(yīng)該善于應(yīng)對，勇敢斗爭。

作業(yè)：寫一篇關(guān)于動(dòng)物的故事，寫出其中的寓意或者你的感受。學(xué)生學(xué)以致用，把課堂中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際寫作中去。

通過以上環(huán)節(jié)我達(dá)成了我的三維目標(biāo)，突出了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。

七、說板書設(shè)計(jì)