高中音樂(lè)《紅梅贊》說(shuō)課稿

http://shanxi.hteacher.net 2023-02-23 10:37 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

下面我談?wù)剬?duì)教材的理解。《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現(xiàn)，是貫穿全劇的音樂(lè)主題，這首歌為七聲徵調(diào)式，歌曲的素材主要借鑒了四川“揚(yáng)琴”和江南“灘簧”的音調(diào)。歌曲中多處使用八度、七度的跳進(jìn)音程，使得旋律開(kāi)闊而有氣勢(shì)。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段曲體，A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同，都是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段，前三個(gè)樂(lè)句都是兩小節(jié)，兩個(gè)樂(lè)段的最后一句都擴(kuò)充為三小節(jié)。這首歌的歌詞寓意深刻，曲調(diào)遼闊、清新，情感真摯，表達(dá)了主人公的革命英雄主義氣概。

二、說(shuō)學(xué)情

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.通過(guò)聆聽(tīng)、分析歌曲，感受其遼闊的曲調(diào)，人物真摯的情感，領(lǐng)略音樂(lè)與戲劇結(jié)合的藝術(shù)魅力，進(jìn)而喜歡中國(guó)的歌劇藝術(shù)。

2.通過(guò)分段聆聽(tīng)感受音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂(lè)之美，提升合作意識(shí)以及合作交流的能力。

3.學(xué)唱歌曲，掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受“江姐”的性格特點(diǎn)，并說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。難點(diǎn)為掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受“江姐”的性格特點(diǎn)并體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

學(xué)法：視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是提問(wèn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。我將采用提問(wèn)導(dǎo)入法，向?qū)W生提問(wèn)什么是歌劇藝術(shù)?并請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的歌劇作品。學(xué)生自由進(jìn)行介紹。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：16世紀(jì)初，在意大利誕生了一種新的藝術(shù)形式——歌劇。并出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀(jì)初，我們國(guó)家也出現(xiàn)了自己的民族歌劇，《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經(jīng)典作品。進(jìn)而引入今天的課程《紅梅贊》。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，學(xué)生能夠回顧自己所知道的歌劇作品，從學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備入手，學(xué)生會(huì)更加積極，并愿意參與課堂。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

首先我會(huì)用多媒體播放歌曲讓學(xué)生欣賞歌曲《紅梅贊》，在聽(tīng)的同時(shí)感受歌曲的情緒、速度。欣賞完歌曲后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出對(duì)這首歌曲所帶來(lái)的感受。接著再請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分享課前所查閱關(guān)于歌劇《江姐》以及歌曲《紅梅贊》的一些相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)提前查閱，能夠說(shuō)出關(guān)于歌劇《江姐》的相關(guān)知識(shí)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生所查閱的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，簡(jiǎn)單介紹作品《江姐》的背景知識(shí)：全國(guó)解放前夕，中共地下黨員江雪琴(江姐)帶著總要的任務(wù)，奔赴川北，途中聞聽(tīng)丈夫被害的消息，忍著悲痛，拖入戰(zhàn)斗，期間備叛徒陷害入獄，面對(duì)敵人的種種酷刑，她大義凜然，嚴(yán)詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕，慷慨高歌，英勇就義?！都t梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現(xiàn)，為江姐的音樂(lè)基調(diào)做了全面的概括，是貫穿全劇的音樂(lè)主題，江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來(lái)。然后我會(huì)再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同欣賞。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橐魳?lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要以音樂(lè)審美為核心，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)之美。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，能夠體現(xiàn)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，在此環(huán)節(jié)分為以下五個(gè)步驟進(jìn)行：

1.我會(huì)為學(xué)生進(jìn)行范唱，請(qǐng)學(xué)生看著歌詞，進(jìn)行小聲跟唱。并提出問(wèn)題：仔細(xì)觀看歌曲的歌譜，歌曲分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分講述的內(nèi)容分別是什么?通過(guò)學(xué)生的討論和主動(dòng)發(fā)言，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段體，A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同，都是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段，前三個(gè)樂(lè)句都是兩小節(jié)，兩個(gè)樂(lè)段的最后一句都擴(kuò)充為三小節(jié)。A段主要是對(duì)紅梅性格的具體描繪，B段是對(duì)紅梅品格的贊美。

2.教師播放A段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)并提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么?經(jīng)過(guò)學(xué)生的自由討論，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：歌曲中的拖腔能夠使旋律更加細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：拖腔手法、裝飾音的運(yùn)用，使得歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細(xì)膩樸實(shí)，深情而又樂(lè)觀，韻味十足。更能體現(xiàn)主人公“江姐”柔美的形象與堅(jiān)韌品質(zhì)。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲中的拖腔與裝飾音。

3.第三步我會(huì)播放B段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)提問(wèn)學(xué)生：B段的曲調(diào)與第一段有什么異同?通過(guò)學(xué)生的討論，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：第二樂(lè)段是從第一樂(lè)段變化發(fā)展而成，旋律上在平緩中升調(diào)，第二段音調(diào)上更加高昂，節(jié)奏上更加明快，對(duì)未來(lái)充滿希望，情感也隨著曲調(diào)上揚(yáng)而得到升華，不僅贊頌了梅花的品格，也體現(xiàn)了人物的性格特征，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

4.接下來(lái)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)生分小組討論自由回答。通過(guò)小組間的合作，同學(xué)們可能會(huì)討論出結(jié)果，我會(huì)予以肯定并總結(jié)：四川民歌的基礎(chǔ)為主，廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂(lè)語(yǔ)言加以創(chuàng)作，作曲技巧上多用七度、八度大跳音程，二者完美結(jié)合，演唱起來(lái)朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢(shì)。在此基礎(chǔ)之上，品味《紅梅贊》歌詞，通過(guò)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，感受歌詞的內(nèi)涵，加以老師講解，讓學(xué)生更能夠感受到紅梅具有了堅(jiān)忍不拔、不畏艱險(xiǎn)、傲雪凌霜的品質(zhì)。

5.再次完整的聆聽(tīng)歌曲，能夠哼唱歌曲的旋律。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更能把握歌曲的特點(diǎn)及表達(dá)的內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

在拓展延伸環(huán)節(jié)，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性以及增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理解，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們欣賞《紅梅贊》在整部歌劇中每次出現(xiàn)的情景，簡(jiǎn)單的談?wù)劯枨霈F(xiàn)的場(chǎng)景，感受這一經(jīng)典佳作。

我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)檫@樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行拓展，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我采用師生共同回顧本節(jié)課，通過(guò)欣賞、分析歌曲，我們感受到了曲調(diào)的遼闊清新、明朗剛健，通過(guò)歌詞的品味感受到人物的性格特征，全曲情緒在激情之余又不失抒情。感受這一經(jīng)典之作。同時(shí)也要感受歌劇藝術(shù)之美，進(jìn)而喜歡我國(guó)的歌劇藝術(shù)。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)