2023天津教師資格證：1月第二周模擬題11

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-28 16:42 天津教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】策略性知識(shí)的基本功能是解決怎么辦，即如何學(xué)才最好、最有效的問(wèn)題。在教學(xué)中，策略性知識(shí)一般是不能立竿見(jiàn)影的，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練方能取得滿意的效果。故本題選A。

2.D

【解析】做好個(gè)別教育工作：每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)。故本題選D。

3.A

【解析】無(wú)意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用：(1)防止外部干擾。(2)講究教學(xué)藝術(shù)。防止外部干擾，避免強(qiáng)烈的、新異的、變化運(yùn)動(dòng)的刺激物的消極影響，這是保持學(xué)生注意穩(wěn)定的必要條件，應(yīng)妥善處理一些分散學(xué)生注意的事件。劉老師上課時(shí)帶的直觀教具放在教室比較顯眼的地方，引起學(xué)生無(wú)意注意，不利于學(xué)生集中注意力在課堂上，從而使上課效果不好。故本題選A。

4.A

【解析】德育的途徑：(1)思想品德課(政治課)與其他學(xué)科教學(xué);(2)課外活動(dòng)與校外活動(dòng);(3)勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);(4)共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng);(5)班主任工作。其中思想品德課(政治課)與其他學(xué)科教學(xué)是基本途徑。故本題選A。

5.D

【解析】形式運(yùn)算主要的思維特征體現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： (1)思維以命題形式進(jìn)行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問(wèn)題;(2)能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理;(3)出現(xiàn)了抽象邏輯思維;(4)具有可逆性與補(bǔ)償性;(5)思維具有的靈活性;(6)具備了反思能力。題干中高中生處在形式運(yùn)算階段。故本題選D。

6.C

【解析】分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。又稱分組教學(xué)、能力分組，它是將學(xué)生按照智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績(jī)分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。題干中大學(xué)英語(yǔ)老師將學(xué)生分為三個(gè)層次，是分層教學(xué)的體現(xiàn)，故本題選C。

7.C

【解析】題干中小紅認(rèn)為自己沒(méi)考好是因?yàn)檫\(yùn)氣太差，將沒(méi)考好歸于運(yùn)氣。根據(jù)韋納的歸因理論，運(yùn)氣屬于外在的、不穩(wěn)定的、不可控的。故本題選C。

8.A

【解析】多血質(zhì)這種人感情豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)能力強(qiáng);弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見(jiàn)異思遷。對(duì)多血質(zhì)類型的學(xué)生，在嚴(yán)格其組織紀(jì)律的同時(shí)，對(duì)他們要熱情。要著重培養(yǎng)其朝氣蓬勃、滿腔熱情等個(gè)性品質(zhì)，防止虎頭蛇尾、粗心大意、任性等不良個(gè)性特點(diǎn)的產(chǎn)生。在發(fā)展他們多方面興趣的同時(shí)，要培養(yǎng)中心興趣。在給予他們參加多種活動(dòng)機(jī)會(huì)的同時(shí)，要發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和堅(jiān)持性，對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要“剛?cè)嵯酀?jì)”。題干中的小何屬于多血質(zhì)，故本題選A。

9.A

【解析】教育的民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。教育民主化首先是指教育機(jī)會(huì)均等，即教育要為所有的社會(huì)成員提供平等的教育權(quán)利，包括入學(xué)機(jī)會(huì)的均等、教育過(guò)程中享有教育資源機(jī)會(huì)的均等和教育結(jié)果的均等，這意味著要對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體學(xué)生給予特殊照顧;其次是指師生關(guān)系的民主化;再次是指教育方式、教育內(nèi)容等的民主化，為學(xué)生提供更多自由選擇的機(jī)會(huì);最后是追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，根據(jù)社會(huì)要求設(shè)置課程，編寫教材的靈活性等。題干中的描述是教育民主化的內(nèi)容。故本題選A。

10.B

【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，它必須按照定的程序和步驟進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行課堂控制的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)一經(jīng)確定，就對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著控制作用，從教學(xué)過(guò)程的起始直至結(jié)束，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都受它的調(diào)控和引導(dǎo)。因此，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題，故本題選B。

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