中小學(xué)教師招聘?jìng)淇贾绹?guó)人物篇—卡特爾

http://neimenggu.hteacher.net 2023-03-07 11:22 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

卡特爾，美國(guó)心理學(xué)家，最早應(yīng)用因素分析法研究人格。他對(duì)心理測(cè)驗(yàn)的研究，對(duì)個(gè)體差異的測(cè)量，以及對(duì)應(yīng)用心理學(xué)的倡導(dǎo)，有力地推進(jìn)了美國(guó)心理學(xué)的機(jī)能主義運(yùn)動(dòng)。他編制的"16種人格因素測(cè)驗(yàn)"應(yīng)用十分廣泛。在教師招聘考試當(dāng)中，卡特爾也是大家容易忽視的一個(gè)人物，然而有關(guān)他的考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，下面跟著華圖老師一起來(lái)梳理一下吧。

一、卡特爾的智力形態(tài)論

卡特爾，將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。

流體智力是一個(gè)人生來(lái)就能進(jìn)行智力活動(dòng)的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的稟賦。而晶體智力則是一個(gè)人通過其流體智力所學(xué)到的并得到完善的能力，是通過學(xué)習(xí)語(yǔ)言和其他經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的。

流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系。一般人在20歲后，流體智力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。而晶體智力與教育、文化有關(guān)，因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的累積，晶體智力隨年齡增長(zhǎng)而升高。流體智力屬于人類的基本能力，受教育文化的影響較少。因此，在編制適用于不同文化的文化公平測(cè)驗(yàn)時(shí)，多以流體智力作為不同文化背景者智力比較的基礎(chǔ)。

二、卡特爾的人格特質(zhì)理論

人格特質(zhì)說起源于20世紀(jì)40年代的美國(guó)，主要代表人物是美國(guó)心理學(xué)家奧爾波特和卡特爾。特質(zhì)理論認(rèn)為，特質(zhì)是個(gè)體有別于他人的基本特征，是人格的有效組成元素，也是測(cè)評(píng)人格的基本單位。

該理論的核心是卡特爾關(guān)于人格特質(zhì)的概念。在他看來(lái)，特質(zhì)是人格的因素，是一個(gè)相對(duì)持久的反應(yīng)傾向。只有徹底了解一個(gè)人的特質(zhì)，才能預(yù)測(cè)他在某種情景下將怎樣行動(dòng)。在這個(gè)意義上，人格也可以看成是一組特質(zhì)。

卡特爾用因素分析法對(duì)人格特質(zhì)進(jìn)行了分析，提出了基于人格特質(zhì)的一個(gè)理論模型。模型分為四層，即個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)，表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)，動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。

(1)表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

表面特質(zhì)指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)。從表面上看，它們好像是一些相似的特征或行為，實(shí)際上卻出于不同的原因。根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因?yàn)榛A(chǔ)的行為特質(zhì)。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是個(gè)別特質(zhì)，也可能是共同特質(zhì)。它們是人格層次中最重要的一層。“卡特爾16種人格因素調(diào)查表”(16PF)測(cè)量的就是16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。

(2)體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)

根源特質(zhì)又分為體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類。體質(zhì)特質(zhì)由先天的生物因素所決定，環(huán)境特質(zhì)則由后天的環(huán)境因素所決定。卡特爾曾提出“多元抽象變異分析”(MAVA)來(lái)確定各種特質(zhì)中遺傳與環(huán)境分別影響的程度。

(3)動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)

模型的最下層是動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。它們同時(shí)受到遺傳與環(huán)境兩方面的影響。動(dòng)力特質(zhì)是指具有動(dòng)力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標(biāo)，包括生理驅(qū)力、態(tài)度和情操。能力特質(zhì)是表現(xiàn)在知覺和運(yùn)動(dòng)方面的差異特質(zhì)，包括流體智力和晶體智力。氣質(zhì)特質(zhì)是決定一個(gè)人情緒反應(yīng)的速度與強(qiáng)度的特質(zhì)。

三、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)(16PF)

人格測(cè)驗(yàn)指用測(cè)驗(yàn)方法，對(duì)人格進(jìn)行測(cè)量的測(cè)驗(yàn)，用于測(cè)量一個(gè)人在一定情境下，經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的典型行為和人格品質(zhì)。

卡特爾經(jīng)過23年研究，于1949年發(fā)表卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)(16PF)適用于具有閱讀能力的青年人、成年人及老年人。16PF共有187題，分16組，每組包括10~13個(gè)題目，分別用于測(cè)量16種人格根源特質(zhì)。每一個(gè)特質(zhì)都可以得一原始分?jǐn)?shù)，通過查常模表將原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)分，由此每一特質(zhì)的量的差異就通過分?jǐn)?shù)高低表現(xiàn)出來(lái)。16種源人格因素及多個(gè)次人格因素，如適應(yīng)與焦慮;內(nèi)項(xiàng)與外向性;怯懦與果斷等。