http://neimenggu.hteacher.net 2023-04-06 16:20 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
4.能力結(jié)構(gòu)比態(tài)度結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,因?yàn)榍罢叱税J(rèn)知成分外,還包含情感成分和行為成分。 ( )
5.教師的勞動是一種群體和個體相結(jié)合的勞動,是通過個體勞動的形式體現(xiàn)集體創(chuàng)造的結(jié)果。 ( )
6.格式塔派的“頓悟?qū)W習(xí)”顯示,頓悟的核心是要把握事物的本質(zhì),而不是無關(guān)細(xì)節(jié)。
( )
4.【答案】錯誤
【解析】能力是順利完成某種活動所必需的,并直接影響活動效率的個性心理特征。態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的影響個人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。態(tài)度結(jié)構(gòu)比能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,態(tài)度包括認(rèn)知成分、情感成分、行為成分三個方面。故本題錯誤。
5.【答案】正確
【解析】教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性是教師勞動的特點(diǎn)。故本題正確。
6.【答案】正確
【解析】格式塔的頓悟?qū)W習(xí)顯示,頓悟的核心是把握事物的本質(zhì),而不是無關(guān)細(xì)節(jié)。只有了解清楚了事物的關(guān)系,才可能發(fā)現(xiàn)答案,解決問題。故本題正確。
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