初中美術(shù)說(shuō)課稿《鉛筆淡彩》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-06 17:05 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《鉛筆淡彩》是浙江美術(shù)出版社八年級(jí)下冊(cè)第2課的內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要內(nèi)容了解鉛筆淡彩的基本知識(shí)，嘗試用鉛筆淡彩的繪畫(huà)方式記錄身邊的景物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情

初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異，所以在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。從繪畫(huà)的角度來(lái)看，初中階段的學(xué)生已進(jìn)入寫(xiě)實(shí)后期，而且對(duì)于色彩知識(shí)已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于應(yīng)用色彩的原理進(jìn)行創(chuàng)作還處于初級(jí)階段。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解鉛筆淡彩在工具、材料、色彩等方面的特點(diǎn)，初步掌握鉛筆淡彩的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、欣賞、討論掌握鉛筆淡彩的繪畫(huà)技法，嘗試用鉛筆淡彩的繪畫(huà)方式記錄身邊的景物。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)生活，關(guān)注藝術(shù)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本課的現(xiàn)有知識(shí)，我的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：

重點(diǎn)：鉛筆淡彩的繪畫(huà)技法。

難點(diǎn)：鉛筆淡彩中色彩的調(diào)和方法。

五、說(shuō)教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用討論法、示范法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

同時(shí)為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了水彩紙、水彩顏料、鉛筆等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

接下來(lái)是本次說(shuō)課的重要環(huán)節(jié)，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此，我將引導(dǎo)學(xué)生直接在畫(huà)紙上用水彩顏料進(jìn)行描繪，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考問(wèn)題：水彩與之前學(xué)習(xí)過(guò)的水粉有什么區(qū)別?

根據(jù)學(xué)生回答，我會(huì)總結(jié)出透明、薄等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，將繼續(xù)追問(wèn)：水彩畫(huà)又可以分為哪幾類(lèi)?展示鉛筆淡彩作品，進(jìn)而引出課題《鉛筆淡彩》。

通過(guò)演示與提問(wèn)相結(jié)合的方式，可以集中學(xué)生的注意力，讓課堂更具有活躍性，并且也初步建立了學(xué)生對(duì)鉛筆淡彩的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)二：交流探討，欣賞作品

接下來(lái)，我將展示水彩畫(huà)與鉛筆淡彩作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這幾件作品有什么不同?

學(xué)生觀察思考，我將總結(jié)得出水彩畫(huà)使用水調(diào)和水彩顏料進(jìn)行作畫(huà)，強(qiáng)調(diào)色彩的透明;而鉛筆淡彩在強(qiáng)調(diào)色彩的同時(shí)體現(xiàn)線條。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺(jué)性。所以，我將利用多媒體展示《蔬果》《圣維多克山》《植物圖鑒》等作品，請(qǐng)同學(xué)們小組討論：這幾件作品有什么異同點(diǎn)?

學(xué)生交流探討回答后，我將進(jìn)行總結(jié)不同點(diǎn)是《蔬果》《植物圖鑒》描繪精細(xì)，注重物體輪廓線的描繪;《圣維克多山》不求具體的形象輪廓，表現(xiàn)的更加自由，注重線條的表現(xiàn)，色彩更加的輕薄。相同點(diǎn)是在素描的基礎(chǔ)上進(jìn)行色彩的描繪。

通過(guò)水彩畫(huà)與鉛筆淡彩的對(duì)比分析，可以更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鉛筆淡彩的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)鉛筆淡彩的具體分析，加深了學(xué)生對(duì)鉛筆淡彩以素描為主，色彩為輔特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察與討論也鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表述與交流的能力。

環(huán)節(jié)三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)

首先向?qū)W生講授鉛筆淡彩繪畫(huà)中所用的工具材料。

然后引導(dǎo)學(xué)生在畫(huà)紙上嘗試水彩顏料相互調(diào)和、疊加等，并思考：有什么樣的色彩效果?

學(xué)生動(dòng)手嘗試并回答，我將總結(jié)得出水越多，明度越高，純度越低;兩個(gè)顏色調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色;顏色疊加后會(huì)使色相、明度、純度發(fā)生變化。

之后我將示范鉛筆淡彩的繪畫(huà)步驟：(1)用鉛筆畫(huà)出草稿，定好大的位置;(2)畫(huà)出大概的形，鋪上大致的明暗;(3)薄薄地涂上色彩;(4)細(xì)致刻畫(huà)，調(diào)整完成。

最后布置課堂作業(yè)，用鉛筆淡彩的方式記錄身邊的景物。在學(xué)生練習(xí)中，我會(huì)巡視輔導(dǎo)。

通過(guò)示范的方式使學(xué)生對(duì)鉛筆淡彩的認(rèn)識(shí)不僅僅局限于理論知識(shí)，還能讓學(xué)生更好的把握鉛筆淡彩的繪畫(huà)方式并且為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。而動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)也能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的思維。

環(huán)節(jié)四：展示評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)

作品完成后，我將組織學(xué)生展示作品，并從形象、構(gòu)圖、色彩等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

接下來(lái)就是對(duì)本節(jié)課鉛筆淡彩的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生要多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，運(yùn)用淡彩的方式記錄生活。

最后布置的作業(yè)是尋找一定的特殊媒介(鹽)并將其運(yùn)用到水彩畫(huà)中。

通過(guò)展示的環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)鉛筆淡彩創(chuàng)作技法的認(rèn)識(shí)，并且最后的總結(jié)升華也培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。最后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進(jìn)行知識(shí)的延伸拓展，使美術(shù)課堂與課外，美術(shù)知識(shí)與其他知識(shí)形成溝通，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)