高中美術(shù)說(shuō)課稿《時(shí)代風(fēng)采—現(xiàn)代中國(guó)畫、油畫》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-06 17:22 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫、油畫》是高中美術(shù)鑒賞第7課的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是了解中國(guó)近現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)特色及代表畫家的作品鑒賞。并體味中國(guó)繪畫發(fā)展的歷史，了解西方油畫的發(fā)展對(duì)我國(guó)繪畫的影響。培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美、鑒別美的眼睛，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美，理解“藝術(shù)源于生活，并且高于生活”的藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)會(huì)美術(shù)鑒賞的方法，具備對(duì)美的洞察能力，養(yǎng)成熱愛(ài)美、欣賞美的美好情感。

二、說(shuō)學(xué)情

高中學(xué)生主導(dǎo)以邏輯思維為主導(dǎo)，有較強(qiáng)的理解能力，同時(shí)喜歡學(xué)習(xí)一些富有內(nèi)涵地理論性知識(shí)。本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，本節(jié)課主要讓學(xué)生鑒賞作品的同時(shí)，體味中國(guó)繪畫發(fā)展的演變過(guò)程，并知曉中國(guó)繪畫。恰好滿足學(xué)生的求知欲?；趯W(xué)情，將理論上升到實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)考慮到課程本身的理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)可能在知識(shí)傳授過(guò)程中的過(guò)于生硬化，因此在授課技巧方面除了常規(guī)的授課方式外，我還采用了情境法、游戲法等，易于激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)將學(xué)生的注意力始終保持在課程內(nèi)容上。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解現(xiàn)代中國(guó)畫的藝術(shù)特征，感受繪畫作品蘊(yùn)含的深厚文化韻味。

過(guò)程與方法：通過(guò)討論、欣賞、情感體驗(yàn)等方式，掌握中國(guó)現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)特色。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：欣賞經(jīng)典的美術(shù)作品，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)繪畫的熱愛(ài)之情，提高鑒賞美的能力。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解現(xiàn)代中國(guó)畫繪畫大師的作品及藝術(shù)風(fēng)格。

難點(diǎn)則是：比較中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格和現(xiàn)代繪畫的異同，統(tǒng)看國(guó)畫發(fā)展歷程。

五、說(shuō)教法學(xué)法

《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：

1.引導(dǎo)學(xué)生采用觀賞觀察、討論歸納、實(shí)踐的方法，將看、聽(tīng)、思、說(shuō)、練習(xí)聯(lián)系在一起，理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)知的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)思維想象力和創(chuàng)造力的綜合能力。

2.用多媒體展示相關(guān)視頻、圖片和音樂(lè)等巧妙輔助新課。要有新意，有氣勢(shì)，有激情，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心志和學(xué)習(xí)的興趣。再給學(xué)生提出要求引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，歸納總結(jié)現(xiàn)代中國(guó)畫和油畫作品的藝術(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：課件、圖片、畫冊(cè)及視頻資料等。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無(wú)疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我以情景再現(xiàn)的導(dǎo)入方式，播放作品《齊白石像》、《太白行吟圖》，將學(xué)生帶入情景。引起學(xué)生興趣，給學(xué)生身臨其境之感。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看展示作品圖片并揭示課題《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫、油畫》。

根據(jù)費(fèi)德門教授提出的美術(shù)鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評(píng)價(jià)”，我確定我的基本環(huán)節(jié)為：

環(huán)節(jié)二：欣賞作品，直觀感知

(一)探究歷史之路

美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容暢所欲言，說(shuō)說(shuō)中國(guó)近代繪畫之所以有如此大的轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)生可能會(huì)回答：社會(huì)狀況、意識(shí)形態(tài)等等。接下來(lái)出示李可染的作品《無(wú)限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》，并提出問(wèn)題：現(xiàn)代山水畫有什么特點(diǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。

(二)領(lǐng)略現(xiàn)代畫家風(fēng)采

在學(xué)生有一個(gè)初步的感知時(shí)，出示黃賓虹作品，繼續(xù)追問(wèn)：小組探究黃賓虹繪畫特色是什么?通過(guò)初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受黃賓虹的山水畫特點(diǎn)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自由探討并回答：黃賓虹游歷山川，注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深入。從而激發(fā)他們深入領(lǐng)略現(xiàn)代畫家的風(fēng)采。

(三)妙在似與不似之間

基于學(xué)生已經(jīng)對(duì)現(xiàn)代中國(guó)畫、油畫作品有了一個(gè)初步的感知，接下來(lái)我將展示齊白石的作品《蝦》，請(qǐng)學(xué)生觀賞并小組討論“與真蝦對(duì)比有什么不同?給你什么感受?”并請(qǐng)學(xué)生邊對(duì)比欣賞邊總結(jié)回答：

齊白石作品中的蝦通體透明、活靈活現(xiàn)，但是與真蝦對(duì)照，又不完全相同，是經(jīng)過(guò)了提煉、夸張，給人的感覺(jué)比真蝦更為生動(dòng)，齊白石對(duì)此稱為“妙在似與不似之間”。

(四)外來(lái)畫種生根發(fā)展

而后，我會(huì)出示徐悲鴻作品《徯我后》，并提問(wèn)：畫風(fēng)與之前欣賞的作品有什么不同?畫面描繪了什么內(nèi)容?并采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。然后師生共同總結(jié)：繼承了歐洲古典主義寫實(shí)畫風(fēng)和近代油畫對(duì)光與色彩的處理。表現(xiàn)人民渴望解放的情景。繼續(xù)追問(wèn)：“油畫是什么時(shí)候傳入中國(guó)的?又是什么時(shí)候在中國(guó)生根發(fā)芽的?”學(xué)生分組討論，得出答案：明清時(shí)期，油畫隨著天主教傳教士開(kāi)始傳入中國(guó)。油畫在中國(guó)得以生根成長(zhǎng)，主要是在20世紀(jì)中后期。負(fù)笈海外學(xué)習(xí)美術(shù)歸來(lái)的留學(xué)生起了關(guān)鍵性的作用。

環(huán)節(jié)三：比較鑒賞，鞏固提高

最后，我會(huì)利用多媒體展示《齊白石像》、《父親》、《太湖鵝群》等作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：說(shuō)一說(shuō)在風(fēng)格、繪畫表現(xiàn)手法上有什么不同之處?

引導(dǎo)學(xué)生交流探討得出結(jié)論：分別為寫實(shí);照相寫實(shí)主義;追求光線的陰暗變化下所形成的豐富層次和體積感。

環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)，拓展延伸

(一)總結(jié)升華

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，總結(jié)：任何發(fā)展的社會(huì)都必然要面對(duì)古與今、人與我、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾?，F(xiàn)代中國(guó)畫在繼承傳統(tǒng)上，并不是全部都要延續(xù)的，需要延續(xù)的是有生命力的部分。繪畫作品是精神的體現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的作品必然體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的精神。從生活入手，緊密結(jié)合時(shí)代。把握中國(guó)畫傳統(tǒng)的內(nèi)在精神，向著現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)現(xiàn)代中國(guó)畫良性發(fā)展，從而使中國(guó)畫更加繁榮昌盛。

(二)課后作業(yè)

為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，收集中國(guó)現(xiàn)代繪畫作品和同學(xué)交流。引導(dǎo)學(xué)生提高美術(shù)素養(yǎng)。