初中音樂說課稿：《打支山歌過橫排》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-12 15:14 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)第3單元中的一節(jié)演唱課《打支山歌過橫排》。歌曲為bB調(diào)，2/4拍，節(jié)奏自由。曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，興國山歌一般會(huì)在開頭加上一個(gè)固定歌頭：“哎呀嘞—哎--”，有先聲奪人之效，并將興國山歌高揚(yáng)綿長(zhǎng)的特點(diǎn)在一開始就表露無遺。歌曲主要運(yùn)用了“1、2、6”三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)作，也是其獨(dú)特之處。歌曲中運(yùn)用了倚音、滑音等多種裝飾音，加上客家方言的歌詞，將客家人爽朗、豪放的性格刻畫得形象生動(dòng)。

二、說學(xué)情

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

初中階段的學(xué)生對(duì)自然界和生活中的音樂有一定自己的見解，能表述歌曲的情感，敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求我要因材施教，在進(jìn)入演唱課之前，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲習(xí)慣，從而保護(hù)處于變聲期學(xué)生的嗓音。對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)興國山歌的熱愛之情。

過程與方法：運(yùn)用小組合作探究法，體驗(yàn)、感受“興國山歌”的風(fēng)格，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣。

知識(shí)與技能：能夠有感情的完整演唱歌曲，了解“興國山歌”的相關(guān)文化及內(nèi)涵。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)有感情的完整演唱“興國山歌”，增強(qiáng)對(duì)“興國山歌”的熱愛之情;難點(diǎn)是掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，及理解興國山歌的相關(guān)背景文化。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。

教法：分析法、講授法。

學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究學(xué)習(xí)法。

六、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課——初步感知——新歌學(xué)唱——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍。

上課伊始，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶，之前學(xué)過哪些地區(qū)的民歌，再介紹“同學(xué)們，我們的祖國有五十六個(gè)民族，每一個(gè)民族都有屬于自己的色彩和藝術(shù)，我們之前領(lǐng)略了不少地區(qū)的音樂，今天我們要去往一個(gè)新的地方，這個(gè)地方被國家文化部命名為‘中國民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)’，它懷抱中裝著的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的‘殺手锏’，可以從那么多優(yōu)秀的民族音樂中脫穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進(jìn)江西贛南的興國縣，去聽一聽‘興國山歌’”，順勢(shì)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

這樣設(shè)計(jì)，既能鍛煉學(xué)生的自主思考的能力，又能將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《打支山歌過橫排》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考歌曲節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，聆聽完畢后學(xué)生間互相交流并總結(jié)。再次聆聽時(shí)，結(jié)合歌詞思考歌曲中令你印象最深刻的地方是什么，聆聽完畢后學(xué)生互相間交流并總結(jié)。

通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱新歌做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)

新歌學(xué)唱這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。

在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練，這樣做是為了更好地保護(hù)青春期學(xué)生的嗓音，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法唱歌。

其次跟隨教師的鋼琴伴奏，以較慢的速度學(xué)唱歌曲的旋律部分。在學(xué)唱的過程中注意裝飾音的演唱，并在學(xué)唱的過程中尋找其獨(dú)特之處，在于旋律使用的三音創(chuàng)作的特點(diǎn)。

再次帶入歌詞進(jìn)行演唱，注意個(gè)別字詞的發(fā)音，需要帶入當(dāng)?shù)厍徽{(diào)進(jìn)行演唱，并以游戲的形式單獨(dú)練習(xí)演唱開頭部分，讓學(xué)生們感受興國山歌固定開頭“先聲制人”及興國山歌整體的特點(diǎn)。

最后有感情的完整演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更深入地理解歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)先給同學(xué)們介紹“興國山歌”的相關(guān)背景知識(shí)，幫助同學(xué)們通過了解相關(guān)的歷史、人文知識(shí)，更加全面地了解“興國山歌”，加深對(duì)歌曲的理解和情感的升華。

其次，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們分成小組為單位，用三音創(chuàng)作的方法寫出4小節(jié)的旋律，由小組代表進(jìn)行交流展示，并進(jìn)行生生互評(píng)。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的思想感情。

七、說板書設(shè)計(jì)