初中音樂說課稿：《夏日里最后的玫瑰》

http://zhejiang.hteacher.net 2023-04-12 15:16 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

七、說教學(xué)過程

接下來，說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，總的設(shè)計思路分成了五個部分：

第一部分是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

我采用的是音頻導(dǎo)入，在這一環(huán)節(jié)我會首先播放歌曲《木瓜恰恰恰》，提問學(xué)生：表達人物什么樣的情感這首歌曲敘述的是什么故事?體現(xiàn)哪個國家的風(fēng)貌?

學(xué)生自由回答

教師總結(jié)：這是一首印度尼西亞的兒童歌曲，旋律輕快、活潑。運用了切分音等特別元素，以“水果市場”為主題，描繪市場中熱鬧的場面，抒發(fā)人們豐收的喜悅以及對生活的熱愛。

接下來，我們繼續(xù)走進一個充滿詩意的國度“愛爾蘭”，感受這個國度美妙的音樂，去體驗一下異國風(fēng)情。

由此，順勢導(dǎo)入本課。

這樣的導(dǎo)入設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，并緊貼新課標(biāo)基本理念以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力。

第二部分是感知歌曲環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)，首先我會簡單演唱歌曲，請學(xué)生隨音樂律動。并思考：歌曲給你什么樣的感覺?你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生舉手進行回答。

之后我會總結(jié)：歌曲給人一種舒緩、抒情、溫柔的感覺。想象到祥和、溫暖的場面。

其次，我會播放完整音頻，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲哼唱，并請學(xué)生寫出小節(jié)數(shù)。并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是怎樣的?你能劃分出段落嗎?

學(xué)生聆聽音樂，自由回答。

我會總結(jié)：歌曲采用“美聲唱法”，可以劃分成兩段，前八小節(jié)為一段，第二段從第8小結(jié)開始到13小結(jié)結(jié)束，剩下的為第三段。

通過這樣簡單、初步以及直觀感知的方式，學(xué)生可以捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三部分是深入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)，首先我會帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例。思考：是怎樣劃分的?歌曲有什么特點?

學(xué)生通過演唱譜例，進行回答。

我總結(jié)：歌曲是通過樂句的重復(fù)，劃分出來的。教師講解這是一首帶再現(xiàn)的單二部曲式。

其次，我會請學(xué)生獨立演唱譜例。并提問學(xué)生：歌曲旋律與節(jié)奏上有什么特點?

學(xué)生通過演唱譜例，進行回答。

教師總結(jié)：歌曲節(jié)奏多以附點與大切分節(jié)奏出現(xiàn);整首歌曲旋律起伏較大。

然后，我會引導(dǎo)學(xué)生去思考：出現(xiàn)的特性節(jié)奏與裝飾音我們應(yīng)該怎樣去的演唱?節(jié)奏的重復(fù)與音區(qū)的大跳，又起著什么樣的作用呢?

教師糾錯，并強調(diào)附點節(jié)奏與大切分的演唱。

學(xué)生小組討論，節(jié)奏的作用，并進行回答。

教師總結(jié)：節(jié)奏與音區(qū)的變化，體現(xiàn)愛爾蘭歌曲風(fēng)格，音高的變化，體現(xiàn)了情感的強烈抒發(fā)。

接下來，我會組織學(xué)生一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。并提問學(xué)生：歌詞描述什么樣的內(nèi)容?表達什么樣的情感?

學(xué)生自由回答。

我總結(jié)：歌曲以“玫瑰”為擬人、比喻，抒發(fā)人物嘆息孤單的情感。

之后，我會再次組織學(xué)生完整的演唱歌曲，并提問學(xué)生：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲?

學(xué)生自身體會，自由回答。

教師總結(jié)：用憂傷、抒情、平緩的聲音演唱歌曲。

最后，我會與學(xué)生完整演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計，循序漸進，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步了解作品，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四部分是鞏固提升環(huán)節(jié)。

在這一環(huán)節(jié)我會請學(xué)生根據(jù)歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現(xiàn)歌曲。并請學(xué)生以小組單位進行展示并相互評價，最后我進行總結(jié)評價。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五部分是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

好的結(jié)尾具有畫龍點睛的作用。在這一環(huán)節(jié)我會與學(xué)生共同總結(jié)，本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強調(diào)敢于表達，珍惜身邊朋友的思想主旨。之后，對于作業(yè)的設(shè)置，我會請學(xué)生課下搜集一些關(guān)于“玫瑰”的歌曲，下節(jié)課進行交流與學(xué)習(xí)。

這樣的設(shè)計可以將課堂延伸到課下，在日常生活中，學(xué)生可以加深對知識的理解，有利于更好的進行后續(xù)課程。