教師招聘考試語文備考：默寫常見的名句名篇（1）

http://chongqing.hteacher.net 2023-07-04 11:02 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【知識導(dǎo)學(xué)】

教師招聘考試試卷上已經(jīng)出現(xiàn)的名句，具有下列主要特征。

1.引譬取喻，意蘊豐贍。

(1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫)

(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱)

(3)蚍蜉撼大樹，可笑不自量。(韓愈)

(4)此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。(杜甫《贈花卿》)

這類“名句”具有明晰的象征意義。劉禹錫的詩句揭示了新生事物的不可戰(zhàn)勝。李商隱筆下的“春蠶”“蠟炬”是對默默奉獻(xiàn)的人們的寫真。韓愈的詩句點明了歷史潮流的不可阻遏。杜甫的詩句將抽象的聽覺形象化。這類“名句”意象豐贍，境界開闊，具有極高的審美價值，受到命題者青睞。

2.飽含哲理，發(fā)人深省。

(1)問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)

(2)工欲善其事，必先利其器。(《論語》)

(3)流水不腐，戶樞不蠹。(馬總《意林》)

(4)玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。(《禮記·學(xué)記》)

這類“名句”寫的是尋常事物，作者平中見奇，推出新意，以清新質(zhì)樸的語言，言常人意中所有筆下所無，提示真理，給人啟迪。工作、學(xué)習(xí)、生活中，人們以之勖勉他人鑒戒自身，產(chǎn)生了獨特的審美“效益”，亦為命題者看重。

3.言辭警策，輝映千秋。

(1)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)

(2)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥)

(3)寄意寒星荃小察，我以我血薦軒轅。(魯迅)

中華民族歷史上許多脊梁式的人物，彪炳史冊，垂范后人，他們表達(dá)自己理想信念情操氣節(jié)的警句，也隨著其事跡眾口相傳。“高山仰止，景行行止”，人們在欽佩其業(yè)績之同

時，也就很自然地記住了其人之“名句”。

4.繪景融情，體物入微。

(1)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(白居易)

(2)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參)

(3)停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧)

(4)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(楊萬里《小池》)

描繪風(fēng)花雪月，歌詠湖海山川，古代詩人留下了許多膾炙人口的佳句。這類“名句”融情于景，情景相生，觸發(fā)讀者思緒，引起讀者共鳴，頗具藝術(shù)魅力，深受人們鐘愛，也很容易為命題者注目。

【難點探究】

擇取“名句”的幾個方面：

1.首選目標(biāo)：先秦諸子散文和唐宋近體詩中的“名句”。

先秦諸子散文和唐宋詩詞代表著民族文化的兩個高峰。諸子散文源遠(yuǎn)流長，影響深遠(yuǎn)，歷代仁人志士立德修身，匡世濟(jì)民，從中汲取了精神力量，時至今日，仍為讀者廣泛喜愛。唐宋詩詞是民族文化的重要標(biāo)志，特別是近體詩中的“絕句”，以方寸之地抒寫萬物，瑯瑯上口易讀易記。命題者不可能不去掃視這兩個時代兩種體裁中的“名句”。

2.重點內(nèi)容：提高思想素質(zhì)，增進(jìn)認(rèn)識能力方面的“名句”。

讀書一為明理，一為識事，在這方面，古人留下了許多箴言。這與今天倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的精神也是一致的。提高人的素質(zhì)，增進(jìn)認(rèn)識水準(zhǔn)，是“名句”內(nèi)容的一個重要方面。

3.主要途徑：由名人向名句“輻射”，由課內(nèi)向課外擴散。

“名句”之“名”應(yīng)當(dāng)說與“名人效應(yīng)”密不可分?？v觀37條“名句”的作者，沒有學(xué)生不熟悉的 “流水不腐，戶樞不蠹”，注出處為馬總《意林》。其實，此句系馬總據(jù)《呂氏春秋·季春紀(jì)·盡數(shù)》改)。因此，不妨以學(xué)生熟悉的名人為中心，向“名句”輻射。以屈原為例，“屈平詞賦懸日月”，但符合上文界定的條件、應(yīng)為中學(xué)生識記的“名句”似乎并不多。“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”(《卜居》)，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔”(《離騷》)。筆者認(rèn)為，結(jié)合屈原生平，介紹上列課外“名句”，一般地說，檢測非教材中的屈原“名句”，不會超出這一范圍。

4.基本材料：中學(xué)語文教科書中的“名句”。

試卷中的“名句”，突破了背誦課文(或段落)的限制，突破了“基本篇目”的限制，突破了課文文句的限制。舉凡知識短文、注釋練習(xí)中的“名句”，沒有輕重之分，都在熟記之列。

【考點透視】

從多年的教師招聘考試語文命題來看，“名句名篇”的考查更加突出“常見”，所謂“常見”，一是知名度高，二是常被人們引用，由于新教材規(guī)定中學(xué)生背誦的篇目大大地增加，考查的范圍可能會更加以教材中規(guī)定的篇段為主，課外的名句名篇也應(yīng)該是在閱讀和寫作中極易碰見的，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡練、含義深刻的句子。至于那些不常見的“名句名篇”可以大膽的暫放一邊。多年來的語文教師招聘考試在這方面還未出現(xiàn)艱深、冷僻的怪題、偏題，不過，以后的教師招聘考試可能有淡化文學(xué)常識而強化默寫名句名篇的趨勢，以突出語言材料的積累，來提高語文素養(yǎng)。

縱觀近幾年全國教師招聘考試(春考、夏考)語文試題與北京教師招聘考試(春考、夏考)語文試題，“默寫常見的名句名篇”重點考查我國古代和現(xiàn)代那些名人名作中具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡練、含義深刻的句子，教師招聘考試中設(shè)題一道，采用默寫填充的題型考查學(xué)生對名句名篇的識記和理解能力。這些句子有的來源于中學(xué)階段所學(xué)的課文之中，有的則是課外讀物中名人名篇、詩詞中的句子，對于名言警句的考查，主要是檢測學(xué)生識記能力和理解能力，同時還兼有考查個別漢字詞語的書寫情況。

其命題規(guī)律如下：

(一)所謂“常見的名句名篇”，主要指在中國歷來被公認(rèn)為一流作家一流作品中的名句名言，特別是仍流傳于當(dāng)今各種文學(xué)出版物和人們口頭的那些名句名言。這些名句名言大致可分為三類，即古詩歌名言警句、古文名言警句、現(xiàn)(當(dāng))代名言警句。

(二)從以往教師招聘考試試題看，這個考點一般采用填空默寫的題型，或給出上句，要考生填下句，或給出下句，要考生填出上句。并且列出多個考題，讓考生選填其中的幾句。這樣做降低了考題的難度，盡量避免偶然因素。

(三)從以往考生答題的情況看，因不會背誦而失分的情況并不嚴(yán)重，明明會背卻因?qū)戝e而失分的情況較為多見。

“默寫名句”，《考試大綱》對此類題亦做了改動：“默寫常見的名句名篇”。今后幾年中此類題將會成為一較為穩(wěn)定的考點

1.考查類別不再拘泥于名言警句的識記默寫，還涉及名篇及其段落的識記默寫。

2.題型樣式由單一的填空向理解、分析、鑒賞的方向發(fā)展。當(dāng)然，這類題考查的內(nèi)容主要來自初高中學(xué)過的課本。

2.取材范圍將穩(wěn)中有變，緊扣時代脈搏。

(1)取材對象會以“考生學(xué)過或非常熟悉的”句篇作為設(shè)題取材對象

(2)取材內(nèi)容強調(diào)暗合時代思想潮流，舍去不合時代旋律的名句名篇。

(3)取材時代主要集中于先秦諸子散文和唐宋近體詩與詞。