教師招聘考試：語文備考沖刺之記敘文（三）

http://chongqing.hteacher.net 2023-07-04 11:19 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【記敘文試題解題思路及技巧】

怎樣概括記敘文的主題?

記敘文這個概念，是一個大概念，泛指除詩歌以外所有以記敘為主要表達方式的文章。包括小說、散文、傳記等。概括記敘文的主題，也要根據(jù)問題的不同而采用不同的方法。

分析小說的主題，首先要從人物、情節(jié)、環(huán)境出發(fā)進行綜合考察，把握人物的性格特征，看人物生存的環(huán)境，看人物在特定環(huán)境下的行動。尤其重要的是通過對主要人物的性格的分析，對其遭際的了解等來分析概括。如課文《孔乙己》便是如此。

概括散文的主題，可以通過把握作者思想感情的途徑來完成。如《背影》。記敘文中常常出現(xiàn)議論或議論兼抒情的文字，這些文字往往起著畫龍點睛、解釋或升華作品主題的作用，因此要引起足夠的重視。

值得注意的是，學(xué)生在解答問題時常常會忽略概括“本文的主題”與“本文的內(nèi)容”的區(qū)別。后者僅僅是概述內(nèi)容，重在人物的活動、情節(jié)的發(fā)展和結(jié)果。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法，即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法(技巧)，常見的有：夸張、對比、比喻、擬人、懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托、伏筆、照應(yīng)、托物言志、白描、細(xì)描、鋪墊、懸念、正面描寫、側(cè)面描寫、象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合、直接抒情與間接抒情、托物言志、鋪墊照應(yīng)、襯托渲染、懸念設(shè)置、象征手法、先抑后揚、以小見大、正反對比等。答題時不到萬不得已，不寫第一點。讓學(xué)生從最有特色的談起，放過大眾化的內(nèi)容。

教給學(xué)生評價表達技巧的角度

(1)從表達方式的角度去評價：運用自如，靈活多變;人稱選擇和變換是否恰當(dāng);插敘倒敘手法的運用及作用;描寫的作用和特點。

(2)選材角度：主次詳略得當(dāng);材料典型、生動、真實、新穎;

(3)表現(xiàn)手法：象征(指明象征義)、對比、烘托(指明突出了什么)、抑揚、托物言志、借景抒情

(4)結(jié)構(gòu)安排：開頭結(jié)尾是否有特色;鋪墊、前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、制造波瀾、伏筆是否有所體現(xiàn)

記敘類作品表達技巧的思考，從以下幾個方面切入：

選材方面：典型、精當(dāng)、得體;立意方面：高遠(yuǎn)、深刻、新穎

構(gòu)思方面：奇特、巧妙

布局謀篇：線索清晰、思路通暢，布局合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

語言風(fēng)格：精煉、含蓄、生動形象

寫作特點：詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)、以簡馭繁、正側(cè)結(jié)合、直接抒情與間接抒情、托物言志、鋪墊照應(yīng)、襯托渲染、懸念設(shè)置、象征手法、先抑后揚、以小見大、正反對比

作用：對比、襯托，表現(xiàn)人或景物的特征;渲染、烘托，表現(xiàn)環(huán)境氣氛，為突出中心服務(wù);鋪墊、照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，突出所表達的感情或文章主旨