教師招聘考試：教師勞動的特點

http://yunnan.hteacher.net 2023-07-06 15:58 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師勞動特點這部分隸屬于學生與教師知識點，本部分是教師聘考試中的一個重要部分。同樣，教師勞動特點也是我們遼寧招教考試重點準備的部分。因此我們需要重視本內(nèi)容的掌握與備考。那么今天我們就一起重點梳理下教師勞動特點的內(nèi)容。首先這部分內(nèi)容主要以例子反選、定義反選、古語反選題形式考查，所以這部分內(nèi)容需要同學們進行識記和理解每一個勞動特點的含義，以確保正確的做對題目。那么下面我們針對教師勞動特點內(nèi)容結合題目進行鞏固掌握備考。

教師勞動特點包括以下幾個方面：

(一)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性

1.教師勞動的復雜性。教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一、教育目的的全面性。第二、教育任務的多樣性。第三、勞動對象的差異性。2.教師勞動的創(chuàng)造性。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一、因材施教。第二、教學方法上的不斷更新。第三、教師需要“教育機智”。首先教師勞動的復雜性體現(xiàn)三個方面和教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)的三個方面都作為多選題備考，再次經(jīng)常通過三方面表現(xiàn)讓你判斷體現(xiàn)了教師勞動的什么特點。

(二)教師勞動的連續(xù)性和廣延性

1.教師勞動的連續(xù)性。連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。2.教師勞動的廣延性。廣延性是指空間的廣延性。例如：老師下班了還要繼續(xù)備課批改作業(yè)體現(xiàn)了教師勞動的連續(xù)性。老師工作地點不僅只在學校里面回家后還要家訪，體現(xiàn)了教師勞動的廣延性。

(三)教師勞動的長期性和間接性

1.教師勞動的長期性。長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。經(jīng)?？嫉睦樱哼\動員獲獎站在頒獎臺上最先感謝的是啟蒙老師，問你體現(xiàn)了教師勞動的什么特點，就體現(xiàn)了教師勞動的遲效性或者沒有遲效性就選長期性。2.教師勞動的間接性。間接性指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。

(四)教師勞動的主體性和示范性

1.教師勞動的主體性。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。2.教師勞動的示范性。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。例如：學校無小事事事皆育人，教師無小節(jié)節(jié)節(jié)皆師表，體現(xiàn)了教師勞動的什么特點，體現(xiàn)的就是教師勞動的示范性。

(五)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性

教育教學活動主要是通過一個個教師的個體勞動來完成的。同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結果。

下面我們結合題目，對這部分內(nèi)容知識點進行相應的鞏固。

1.“教學有法，教無定法”反映了教師勞動的( )特點。

A.示范性 B.創(chuàng)造性 C.長期性 D.間接性

1.【答案】B。解析：本題考察的是教師勞動的創(chuàng)造性特點，教師勞動創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)因材施教。(2)教學方法上的不斷更新。(3)教師需要“教育機智”。教學有法，教無定法體現(xiàn)了教學方法的不斷更新，屬于創(chuàng)造性的表現(xiàn)。故此題選B。

2.學生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有( )特點。

A.長期性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.主體性

2.【答案】C。解析：本題考察的是教師勞動的示范性特點，教師勞動的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。題干中的“向師性”和“模仿性”體現(xiàn)的是教師勞動的示范性。故此題選C。