《金無足赤，人各有別》答辯

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-12 14:31 內蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、如何理解寬容要有原則?【學科知識】

【參考答案】

寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容是有原則的，不是盲目的。當我們受到別人無意的傷害時，要善于寬容別人的過錯，切不可冤冤相報，以牙還牙。在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當事人，使其改過。當然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。材料中的張某對于肇事司機家人的這種寬容并不是不講原則，而是道德高尚的體現(xiàn)。

二、什么是寬容，你怎樣看待寬容?【學科知識】

【參考答案】

寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。寬容是一種美德，是一種境界。寬容是修身之法，是充滿智慧的處世之道，寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人的道德品質。

三、如何寬容理解“和而不同，求同存異”是寬容合作的基礎?【學科知識】

樹林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養(yǎng)存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。

四、說一說，在教學過程中，是如何體現(xiàn)以學生為主體的?！窘虒W實施】

【參考答案】

在導入環(huán)節(jié)的情景表演中，以發(fā)生在學生身邊的故事為情境，通過讓學生的表演，使其親身體驗、感受，其他同學在觀察的過程中明了今后的我遇到類似的事情我應該怎么做。通過此活動，導入新課，明確要學習的主題，即寬容。問題的最高境界，應該是學生提出問題，所以，在“學生提出問題”環(huán)節(jié)，尊重學生的認知水平，一切從學生出現(xiàn)的問題出發(fā)，一切從學生真正的需要出發(fā)來進行本節(jié)課學習。體現(xiàn)出對學生的尊重。在“學生反思，生生互動”過程中，我一直在鼓勵學生、表揚學生，調動學生積極思考，全身心參與到教學活動之中。聯(lián)系學生的實際，讓其反思自己或自己身邊的人和事，通過反思、交流，真正理解寬容的意義，并在以后學習、生活中做到寬以待人。我自始至終關注學生，尊重學生，對于學生的提問，雖然本節(jié)課沒有涉及，但是要給學生一個交代，下節(jié)課我們還會繼續(xù)探究。

總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動，教學相長。由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

五、說一說你本節(jié)課的教學目標是什么?【教學設計】

【參考答案】

根據(jù)課程標準和教材分析，我設置了如下教學目標：

1.體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。

2.體驗寬容自己、悅納自己的快樂。

3.通過探究、辯論等方式理解寬容的原則，提高合作學習的能力。

4.了解寬容的內涵，為什么要寬容。

5.懂得寬容是一種美德;理解寬容問題上的是與非。

6.用一分為二的觀點看待人和事的能力。

7.辯證地看待寬容與原則。