《自然地理環(huán)境的整體性》說課稿

http://sichuan.hteacher.net 2023-07-14 17:22 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

本次說課的內(nèi)容“自然地理環(huán)境的整體性”是人教版高中地理必修1第五章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，本課題在必修1、2、3的教學(xué)中起到了承前啟后的作用。承接了必修1第二、三、四章有關(guān)自然地理環(huán)境的要素—大氣、水、地貌，并在此基礎(chǔ)上，講述地理環(huán)境的整體性，對(duì)地理環(huán)境作綜合分析，從整體來認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，所以本節(jié)內(nèi)容是對(duì)前面知識(shí)的階段總結(jié)。同時(shí)，本節(jié)又是學(xué)習(xí)必修2，3的前提和基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥辛私饬说乩憝h(huán)境的整體性，才能更好地理解自然環(huán)境對(duì)人類生活的影響，也才能在生產(chǎn)、生活中因地制宜地處理好人地關(guān)系。可以說：本節(jié)教材是高中地理關(guān)于人地關(guān)系教學(xué)的轉(zhuǎn)接點(diǎn)。

二、說學(xué)情

高一學(xué)生對(duì)新事物仍保持著一種好奇感，對(duì)自然奧秘仍有一種想要去探索的欲望，已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力和基本的分析能力。本節(jié)被放在《地理1》的后一章，前面幾章已經(jīng)詳細(xì)介紹了地球的概念，由大及小，到地球的大氣、水、巖石、土壤等，學(xué)生已經(jīng)能夠理解自然地理要素的概念，也基本掌握這些要素的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。本節(jié)涉及到的生物循環(huán)、光合作用等，需要結(jié)合生物科學(xué)一課，這在初中生物上已經(jīng)有所學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生們比較缺乏案例分析所要求具備的發(fā)散性思維，可能難以從一個(gè)方面聯(lián)想到其它方面，不利于教學(xué)的進(jìn)行。

三、說教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.以植物為例，說明一種要素通過與其他要素進(jìn)行物質(zhì)能量交換，改變了其他要素的性質(zhì)和自然地理環(huán)境的性質(zhì)，理解其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

2.強(qiáng)調(diào)構(gòu)成地理環(huán)境的各個(gè)地理要素共同作用，產(chǎn)生了地理要素自身沒有的新功能──生產(chǎn)功能和平衡功能。

3.以黃土高原的水土流失為例，說明自然地理環(huán)境的變化是統(tǒng)一的演化過程。

【過程與方法】

學(xué)生看書自學(xué)、討論，教師利用語言、課件發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用啟發(fā)式層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，得出結(jié)論。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)會(huì)運(yùn)用“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)自然資源綜合利用及其對(duì)自然地理環(huán)境的影響。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

自然地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)。

五、說教學(xué)方法

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，采用案例法、問題引導(dǎo)式教學(xué)法、歸納法、多媒體輔助教學(xué)法。如果將課題突兀地交給學(xué)生去“探究”，學(xué)生會(huì)無從著手，但如果將問題分解為一個(gè)個(gè)梯級(jí)深入的小問題，則探究自會(huì)水到渠成。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的舊有知識(shí)儲(chǔ)備，在激活學(xué)生舊有知識(shí)的基礎(chǔ)通過問題引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，按照從個(gè)別到一般、從現(xiàn)象到規(guī)律的歸納法，幫助學(xué)生獲得新知。

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新課。

復(fù)習(xí)水循環(huán)的意義、大氣環(huán)流的意義、地殼物質(zhì)循環(huán)的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生已有的知識(shí)背景出發(fā)，選取較淺的知識(shí)點(diǎn)喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的整體性先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為整體性的教學(xué)做好鋪墊。