教師招聘面試《考試順利需要自信》說(shuō)課稿

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-08-28 17:45 黑龍江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

活動(dòng)二：想一想

教師多媒體展示案例：華羅庚

著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫輟學(xué)。但他沒(méi)有忘記求學(xué)，回到家鄉(xiāng)后，一面幫父母干活，一面繼續(xù)頑強(qiáng)地讀書(shū)自學(xué)。不久，他又身染傷寒，病勢(shì)垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時(shí)他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒(méi)有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動(dòng)了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授。以后，清華大學(xué)聘請(qǐng)華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽(tīng)，還用四年的時(shí)間自學(xué)了英文、德文、法文，發(fā)表了十篇論文。他25歲時(shí)，已是蜚聲國(guó)際的青年學(xué)者了。

學(xué)生邊看邊思考“華羅庚遇到困境是怎么做的。

前后桌組成小組進(jìn)行討論，派代表發(fā)言。

教師總結(jié)：人生道路上總會(huì)遇到一些困難、挫折，甚至失敗。自信的人在困難、挫折和失敗面前能冷靜、沉著地應(yīng)對(duì)，并保持樂(lè)觀心態(tài)，積極地采取措施，努力扭轉(zhuǎn)困難局面，從而轉(zhuǎn)敗為勝。自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的案例，引起學(xué)生好奇和關(guān)注，進(jìn)行內(nèi)容的傳授。學(xué)生結(jié)合資料和問(wèn)題進(jìn)行討論，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力和解決問(wèn)題的能力。)

活動(dòng)三：讀一讀

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材82頁(yè)的小故事。

在2002年的鹽湖城冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)人考試順利完成了零突破，摘掉了兩枚金牌，這兩枚金牌都是短道速滑隊(duì)的揚(yáng)揚(yáng)獲得的，在女子1500米比賽中韓國(guó)完美戰(zhàn)術(shù)前揚(yáng)揚(yáng)位居第三，她的自信心受到了前所未有的挑戰(zhàn)，3天后的500米比賽中，揚(yáng)揚(yáng)不斷激勵(lì)自己，我是揚(yáng)揚(yáng)相信自己，我不是別人，我是揚(yáng)揚(yáng)，我是揚(yáng)揚(yáng)…她正是這幾秒喚醒的自信，使得她贏得了金牌。

邊閱讀邊思考：揚(yáng)揚(yáng)的考試順利除了自身所具備的實(shí)力以外，還得益于什么?

思考完后互相交流。

教師講解：每個(gè)人都具有相當(dāng)大的潛能，如何才能把自己的潛能發(fā)掘出來(lái)?相信自己的能力，充滿(mǎn)自信，都是必須具備的前提條件。自信是潛藏在心中的巨人。我們要考試順利，就要趕快喚醒它。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了案例的教學(xué)方法，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的案例，引起學(xué)生好奇和關(guān)注，進(jìn)行內(nèi)容的傳授。學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行討論，發(fā)散了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。)

2.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

活動(dòng)一：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)

布置活動(dòng)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，它們會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活以及性格、興趣、愛(ài)好等方方面面，請(qǐng)大家盡量多的羅列自己的優(yōu)點(diǎn)，并以“欣賞自我”為主題在全班同學(xué)面前展現(xiàn)一個(gè)自信的我。

學(xué)生寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

教師根據(jù)學(xué)生意愿選出代表在全班同學(xué)面前展示自信的自己。

活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，都會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì)。發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢(shì)，便找到了自信的“支點(diǎn)”。如果一個(gè)人總是以為自己“一無(wú)是處”，處處不如別人，那是不可能成為一個(gè)一個(gè)自信的人的。因此，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，而不要過(guò)多關(guān)注自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)，這樣才能增強(qiáng)自信心。

(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出自己的優(yōu)勢(shì)，并且給學(xué)生機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)

活動(dòng)二：感受考試順利的經(jīng)歷

多媒體出示高三學(xué)生阿澤的故事：

當(dāng)阿澤還是一個(gè)高三學(xué)生的時(shí)候，他學(xué)習(xí)很努力，可是成績(jī)總是不好，一想到即將來(lái)臨的高考，阿澤的情緒就十分低落。就在阿澤為自己的未來(lái)憂(yōu)心忡忡的時(shí)候，阿澤的一位朋友偶然看見(jiàn)了阿澤的畫(huà)作，贊賞不已，建議阿澤不如去學(xué)畫(huà)畫(huà)，將來(lái)報(bào)考美術(shù)學(xué)院。阿澤的父親抱著試試看的想法為兒子請(qǐng)來(lái)美術(shù)老師，沒(méi)想到阿澤學(xué)起畫(huà)來(lái)一點(diǎn)也不笨，順順利利地考取了美術(shù)學(xué)院，還在美院新生的畫(huà)展中拿了二等獎(jiǎng)呢!

學(xué)生討論：考試順利與自信的關(guān)系

教師總結(jié)：從大家的討論中我們可以看到，如果你有了考試順利的體驗(yàn)，那么你的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)，可是如果你從來(lái)沒(méi)有考試順利過(guò)，那么你的自信心就有可能很難樹(shù)立。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力。最后結(jié)合學(xué)生討論，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，情感會(huì)得到升華。)

活動(dòng)三：改正克服自身的缺點(diǎn)

多媒體出示王立的故事：

王立從小說(shuō)話(huà)就結(jié)結(jié)巴巴，說(shuō)一句話(huà)要停頓幾次。在同學(xué)面前他從不敢多說(shuō)話(huà)，上課也不敢舉手回答問(wèn)題。升入初中后，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，王立決心改正說(shuō)話(huà)結(jié)巴的毛病，并盡量改變不敢說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，主動(dòng)大膽地爭(zhēng)取多說(shuō)話(huà)來(lái)鍛煉自己。上課，他主動(dòng)舉手回答問(wèn)題;課后，他主動(dòng)找同學(xué)討論問(wèn)題。凡是能夠訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，他都不放過(guò)。為了參加班里舉行的演講比賽，他先將演講稿反復(fù)背熟，然后對(duì)著鏡子反復(fù)演練。功夫不負(fù)有心人，王立終于考試順利了。他不僅改正了口吃的毛病，還獲得了演講比賽的第一名，自信心大增。

學(xué)生討論：王立為什么前后的表現(xiàn)大相徑庭?

教師總結(jié)：要樹(shù)立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事的形式，呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的注意力。學(xué)生結(jié)合故事和問(wèn)題進(jìn)行討論，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力和解決問(wèn)題的能力。并且在討論中，學(xué)生的情感會(huì)得到升華。)

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的閉門(mén)弟子。那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了?？伤I(lǐng)來(lái)了一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)這位助手再次無(wú)功而返時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，扶著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……我一定加倍努力。”助手言辭懇切地說(shuō)：“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)，舉薦給您!”半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有找到。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了。“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己。”蘇格拉底說(shuō)到這里，很失望地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你自己不敢相信自己，才把自己耽誤了，忽略了，給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何看待自己。”

學(xué)生自由談一談從這個(gè)事例中得到了什么啟示?

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的印象，情感再次得到升華)

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)

收集同學(xué)身邊因自信而獲得考試順利的事例，開(kāi)一次以“我自信我考試順利”為主題班會(huì)，介紹一下同學(xué)樹(shù)立自信的一些好的做法。

(設(shè)計(jì)意圖：知行統(tǒng)一是思想品德教學(xué)的基本原則，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，有利于提高道德認(rèn)識(shí)，升華道德情感，增強(qiáng)踐行能力。)

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我的板書(shū)設(shè)計(jì)注重直觀、簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)，以下就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。

考試順利需要自信

1.自信是考試順利的基石

2.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆