教師招聘高中美術(shù)《人性的崛起——文藝復(fù)興美術(shù)》教案

http://m.cqmzn.com 2023-08-30 13:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，掌握盛期文藝復(fù)興美術(shù)“三杰”及其巨大成就，理解文藝復(fù)興美術(shù)的人文主義特征。

2.能夠?qū)ξ乃噺?fù)興代表人物的美術(shù)作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)。

3.通過欣賞、分析、討論、講授、評(píng)價(jià)，學(xué)生的識(shí)讀能力得到提高，學(xué)生對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)的鑒賞能力得到提升。

4.了解文藝復(fù)興美術(shù)的不同風(fēng)格及發(fā)展變化，提升文化理解的能力，尊重世界多元文化，提高人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)發(fā)展的背景，并掌握代表人物及其美術(shù)成就。理解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)的特點(diǎn)及其在歷史上的重要意義，理解文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義特征。

難點(diǎn)：理解文藝復(fù)興美術(shù)作品的人文主義特征及其在西方美術(shù)發(fā)展過程中的重要地位和意義。

三、教學(xué)方法

講授法、圖片賞析法、小組合作法、探究法。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

通過課件展示達(dá)·芬奇的代表作品《蒙娜麗莎》，并提出問題：這件作品的作者是誰?你知道這位畫家是哪個(gè)時(shí)期的嗎?

結(jié)合學(xué)生的描述梳理問題，并向?qū)W生概述文藝復(fù)興的基本情況：

文藝復(fù)興是發(fā)生在歐洲14—17世紀(jì)的一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)，以人文主義的興起為特征的，反對(duì)上帝主宰一切的神權(quán)論，主張?jiān)谑浪捉?jīng)驗(yàn)而非宗教經(jīng)驗(yàn)中探求知識(shí)，堅(jiān)信人的價(jià)值，鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)取，這一時(shí)期的美術(shù)作品更多地描繪世俗生活，更重視對(duì)人性的表現(xiàn)。意大利是文藝復(fù)興的發(fā)祥地，文藝復(fù)興美術(shù)取得了輝煌的成就，具有劃時(shí)代的重要意義。

同時(shí)提出本課基本問題：人文主義對(duì)文藝復(fù)興美術(shù)的影響是什么?導(dǎo)入課題《人性的崛起——文藝復(fù)興美術(shù)》。