中小學教師招聘考試教育綜合知識試題10

http://chongqing.hteacher.net 2023-09-08 16:46 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.語文老師在課堂上讓學生變化形式造句和改寫句子，最主要是為了訓練學生的( )。

A.思想的流暢性 B.發(fā)散性思維

C.固定性思維 D.深刻性思維

2.教師上課時注意音調抑揚頓挫，用紅筆改作業(yè)，是為了引起學生的( )。

A.隨意注意 B.有意注意

C.有意注意 D.無意注意

3.打一個不熟悉的電話后就忘了，打字員打完字后忘記所打的內容，這屬于( )。

A.瞬時記憶 B.短時記憶

C.長時記憶 D.無意記憶

1.【答案】B

【解析】本題考查的是發(fā)散思維。發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點。題干中教師讓學生變化形式來練習，可以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。故本題選B。

2.【答案】D

【解析】本題考查引起無意注意的客觀因素。引起無意注意的客觀因素有：(1)強烈的刺激;(2)新異的刺激;(3)變化的刺激;(4)對比的刺激;(5)起指示作用的刺激。題干中，“抑揚頓挫”是變化的刺激;“用紅筆改卷”屬于對比的刺激。故本題選D。

3.【答案】B

【解析】本題考查記憶的分類。根據(jù)信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同，可將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。其中，短時記憶也稱操作記憶、工作記憶，指的是信息一次呈現(xiàn)后，保持時間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。例如，打電話時，查到電話號碼，立即就能根據(jù)記憶去撥號，但打完電話后，就不記得號碼了;邊聽課邊記筆記，這些都屬于短時記憶。故本題選B。