中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)試題17

http://chongqing.hteacher.net 2023-09-08 16:53 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教師在使用強(qiáng)化法來管理學(xué)生時(shí)，下列做法正確的有( )。

A.以負(fù)強(qiáng)化為主，正強(qiáng)化為輔 B.注意與學(xué)生的具體情況相結(jié)合

C.及時(shí)和正確強(qiáng)化 D.提高學(xué)生的自控能力

2.下列屬于形成自我效能感的影響因素的有( )

A.直接經(jīng)驗(yàn) B.言語(yǔ)說服

C.替代經(jīng)驗(yàn) D.情緒喚起

1.【答案】BCD

【解析】本題考查強(qiáng)化法。實(shí)踐證明，強(qiáng)化理論的確能幫助教師從外在的形式上達(dá)到行為矯正和塑造的目的，但在具體運(yùn)用過程中需要注意以下幾點(diǎn)：第一，要以正強(qiáng)化為主，負(fù)強(qiáng)化為輔。研究表明，負(fù)強(qiáng)化運(yùn)用不當(dāng)會(huì)強(qiáng)化不良行為，過度負(fù)強(qiáng)化會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生產(chǎn)生明顯的對(duì)抗性行為。第二，要注意與學(xué)生的具體情況相結(jié)合。教育對(duì)象的復(fù)雜性決定教育手段的選擇應(yīng)該因人而異，不能一概而論。第三，要及時(shí)和正確強(qiáng)化。強(qiáng)化理論最重要的就是及時(shí)原則。在不良行為產(chǎn)生的初期，教師就應(yīng)該采用各種強(qiáng)化手段加以弱化或制止，讓學(xué)生明白什么是合適行為，什么是不合適行為，并通過積極采用正強(qiáng)化措施，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用良好行為代替不良行為。第四，要明確提高學(xué)生的自控能力才是強(qiáng)化的最終目的。不管采用哪種強(qiáng)化方式，都只是教師對(duì)學(xué)生變換外在的約束形式和作用方式，運(yùn)用強(qiáng)化措施來改善學(xué)生行為的最終目的是要將外在的約束與期望內(nèi)化為學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀念。故本題選BCD。

2.【答案】ABCD

【解析】本題考查影響個(gè)體自我效能感的因素。影響個(gè)體自我效能感的因素包括：(1)學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。即個(gè)體直接經(jīng)驗(yàn)下獲得成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn)。成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的主要因素。(2)替代性經(jīng)驗(yàn)。(3)言語(yǔ)說服(4)情緒喚醒。故本題選ABCD。