教師資格證面試：初中語(yǔ)文《蘆花蕩》教案

http://m.cqmzn.com 2023-09-20 17:16 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】

學(xué)習(xí)文學(xué)作品中用語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象的寫(xiě)作方法。

【過(guò)程與方法】

學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫(xiě)，提高學(xué)生的分析鑒賞能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

體驗(yàn)孫犁小說(shuō)的風(fēng)格，體會(huì)抗日年代的跌宕起伏，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

感知老頭子的英雄性格及典型意義。

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)富于特色的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影視劇么?你們能否用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你從影視劇中看到的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面呢?通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)導(dǎo)入此課，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課。(板書(shū)標(biāo)題)

(二)初讀課文，整體感知

通讀1-8自然段回答下列問(wèn)題：

1.本文的故事發(fā)生在哪兒?主人公是誰(shuí)?

明確：河北蘆花蕩。老頭子。

2.大葦塘的環(huán)境是怎樣的?

明確：陰森黑暗的。

(1)這樣的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?

明確：制造了一個(gè)典型的環(huán)境，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的同時(shí)也寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。烘托了氣氛，也為后面故事的展開(kāi)做好了鋪墊。

(2)圈畫(huà)描寫(xiě)景色的重點(diǎn)詞句，品味其優(yōu)點(diǎn)。

明確：“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。”寫(xiě)出了老頭子沮喪、仇恨的心情。

“第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。”渲染了寂靜又緊張的氣氛，預(yù)示著要有什么事情發(fā)生了。

(三)深入研讀，體會(huì)情感

1.描寫(xiě)“老頭子”是從哪幾方面入手的?

明確：三方面;外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作。

全班分為三個(gè)小組，分別去尋找“外貌”“語(yǔ)言”“動(dòng)作”的句子，小組內(nèi)部先進(jìn)行答案的整合再來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。

(1)描寫(xiě)外貌的有哪些語(yǔ)句?外貌有怎樣的特征?說(shuō)明了“老頭子”是個(gè)怎樣的人?

明確：“老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。”體現(xiàn)了老頭子的精明能干。老頭子年齡近六十歲，但是蘆花蕩養(yǎng)育了他，造就了他不怕困難、不屈不撓的性格。

(2)描寫(xiě)語(yǔ)言的語(yǔ)句有哪些?體現(xiàn)了“老頭子”怎樣的性格特征?

明確：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”寫(xiě)出了老頭子的這種自信來(lái)自他對(duì)環(huán)境的熟悉、高超的水上功夫和無(wú)所畏懼的英雄氣概。

(3)描寫(xiě)動(dòng)作的語(yǔ)句有哪些?體現(xiàn)了“老頭子”怎樣的性格特征?

明確：“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。”表現(xiàn)了老頭子的自信，也表現(xiàn)了老頭子的樂(lè)觀。

2.總體而言，刻畫(huà)了“老頭子”怎樣的人物形象?

明確：干練結(jié)實(shí)、智勇雙全、過(guò)于自信自尊、老當(dāng)益壯、具有高度愛(ài)國(guó)熱情的“老頭子”的形象。

(四)拓展延伸

想一想你們的腦海里有沒(méi)有和文中的“老頭子”特別像的人，那么說(shuō)說(shuō)具體像在哪里?

(五)小結(jié)作業(yè)

老頭子昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，老當(dāng)益壯的豪邁氣概，自尊自信的鮮明個(gè)性，智勇雙全的英雄壯舉深深地感染了我們，請(qǐng)同學(xué)們課下寫(xiě)一篇隨筆《我心目中的英雄》。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

蘆花蕩

環(huán)境氣氛

外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作

過(guò)于自信自尊

五、教學(xué)反思

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