教師資格證面試《三大改造》答辯題目及解析

http://m.cqmzn.com 2023-09-21 15:10 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.簡述近代中國民族資本主義的發(fā)展歷程?【學(xué)科專業(yè)知識】

1.【參考答案】

19世紀(jì)六七十年代，中國民族資本主義在外商的刺激和洋務(wù)運(yùn)動的誘導(dǎo)之下產(chǎn)生;

19世紀(jì)末20世紀(jì)初的時(shí)候，中國民族資本主義有了初步發(fā)展;

1912年——1919年，中國民族資本主義迎來了短暫的春天，但是由于帝國主義卷土重來，又迅速蕭條;

1927年——1937年，中國民族資本主義迅速發(fā)展時(shí)期，國民政府開展國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動和幣制改革，群眾的反帝愛國運(yùn)動都推動了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展;

1937年——1945年，由于日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，民族資本主義進(jìn)入日益萎縮階段;

1945年——1949年，由于官僚資本的迅速膨脹，民族資本主義陷入絕境。

2.簡單敘述土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期、新中國成立之初的土地政策?【學(xué)科專業(yè)知識】

2.【參考答案】

土地革命時(shí)期：依靠貧農(nóng)、雇農(nóng)，聯(lián)合中農(nóng)，限制富農(nóng)，保護(hù)中小工商業(yè)者，消滅地主階級，變封建半封建的土地所有制為農(nóng)民的土地所有制。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期：地主減租減息，農(nóng)民交租交息。

新中國成立初期：廢除地主階級封建剝削的土地所有制實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。

3.說一說本課的教學(xué)目標(biāo)是什么?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

3.【參考答案】

(1)知識與能力：了解和掌握農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的社會主義改造形式，知道國家對資本主義工商業(yè)的改造政策，明確三大改造的實(shí)質(zhì)、意義。

(2)過程與方法：

通過解讀史料，分析三大改造的內(nèi)容，掌握論從史出的學(xué)習(xí)方法;

通過小組討論，歸納總結(jié)三大改造的影響，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識到三大改造是我黨開辟的一條適合中國特色的社會主義改造之路。

4.簡述課堂提問的原則有哪些?【教學(xué)實(shí)施】

4.【參考答案】

(1)針對性原則。要針對教材內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的疑難而設(shè)計(jì)和提出問題，做到有的放矢，把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥，層層設(shè)問，指導(dǎo)學(xué)生一步步加深對教材的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(2)可接受性原則。課堂提問首先應(yīng)注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解每個學(xué)生的不同個性、不同水平，正確估計(jì)學(xué)生的能力，有針對性地對不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題。也要注意從教學(xué)對象的不同層次、不同群體的個性特征出發(fā)，設(shè)計(jì)出適應(yīng)其需要的問題，以符合其客觀實(shí)際。

(3)循序漸進(jìn)性原則。要求教師按教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)設(shè)計(jì)提問。

(4)學(xué)生主體性原則。課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)和作用。

5.板書設(shè)計(jì)的要求有哪些?【教學(xué)設(shè)計(jì)】

5.【參考答案】

(1)板書的內(nèi)容要精煉恰當(dāng)，具有高度的概括性，應(yīng)以簡馭繁，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握復(fù)雜的歷史內(nèi)容。

(2)板書既要有周密的計(jì)劃性，又要有一定的靈活性。

(3)板書的形式要有靈活多樣性和清晰的條理性。

(4)板書的內(nèi)容要能調(diào)控學(xué)生的思維方向，有一定的啟發(fā)性。