教師招聘考試《細(xì)菌》說課稿

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-22 10:11 上海教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《細(xì)菌》選自人教版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第五單元第四章第二節(jié)。本節(jié)主要介紹了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式。學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了細(xì)菌和真菌的分布，對(duì)細(xì)菌有了一定的認(rèn)識(shí);同時(shí)了解細(xì)菌也有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界，為后續(xù)學(xué)習(xí)真菌也奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課在初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的過渡作用。

二、說學(xué)情

對(duì)于細(xì)菌，初二年級(jí)的學(xué)生其實(shí)并不陌生，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn);但是他們心理發(fā)育上還不是十分成熟，對(duì)枯燥的和深?yuàn)W的描述更是缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以我在教學(xué)中主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法等教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合了生物模型和板畫進(jìn)行直觀教學(xué)。想盡量通過學(xué)生的切身感受和體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維能力，以此加深對(duì)于細(xì)菌的認(rèn)識(shí)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);能說出細(xì)菌的營養(yǎng)方式、生殖方式;能夠區(qū)分細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別。

2.在對(duì)肉湯變質(zhì)原因的分析的過程中，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

3.通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步密切相關(guān);認(rèn)同細(xì)菌繁殖速度快，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

基于以上對(duì)于教材、學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)的確定，我將本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營養(yǎng)方式，同時(shí)這也是學(xué)生的難點(diǎn)所在。

五、說教法學(xué)法

運(yùn)用觀察法、討論法、講述法。充分利用圖片和視頻展示細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖的資料，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、說教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)情境的方法進(jìn)行導(dǎo)入。首先借助多媒體依次呈現(xiàn)一枚圖釘經(jīng)過逐級(jí)放大的圖片，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心之后，隨即拋出一連串的問題：“如此微小的細(xì)菌除了小還具有什么其他形態(tài)特點(diǎn)?”“細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是什么?”以此順利引出本節(jié)標(biāo)題。

創(chuàng)設(shè)情境的導(dǎo)入方式使原本枯燥乏味的知識(shí)變得更加生動(dòng)，有利于順利的展開后續(xù)的學(xué)習(xí)。

2.新課教學(xué)

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)主要進(jìn)行三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解：細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)以及細(xì)菌的生殖。

(1)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

對(duì)于第一部分的教學(xué)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過自主閱讀教材，了解顯微鏡的發(fā)現(xiàn)加快了人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。其中對(duì)于巴斯德實(shí)驗(yàn)，我會(huì)提出這樣的問題：巴斯德設(shè)計(jì)了怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)菌的產(chǎn)生?讀了這個(gè)故事你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)?并組織學(xué)生討論、交流看法。通過閱讀，學(xué)生自己就能找出細(xì)菌是如何發(fā)現(xiàn)的，培養(yǎng)并鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和快速獲取信息的能力。