初中語文《竹林深處人家》說課稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-08 17:06 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《竹林深處人家》是語文版初中語文七年級上冊第三單元的文章，是一篇寫景散文。伴隨著作者的移步換景，我們看到了一幅幅優(yōu)美的竹林畫面，也感受到了竹林深處居民的寧靜樸素。學習這篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮。從中既可得到語文的滋養(yǎng)，又可受到美的熏陶。

二、說學情

合理地把握學情是上好一堂課的前提和基礎，本課的授課對象是七年級學生，學生在之前的學習中接觸過很多寫景的文章。但是七年級的學生第一次要將以前的記敘文劃分成目前更加細分的寫景狀物散文等文體，是一種新的挑戰(zhàn)。這就涉及到新的賞析角度在課堂上的運用。因此，學生和老師的良好配合就顯得尤為重要。

三、說教學目標

因此，基于教材和學情，結(jié)合新課標對該學段的具體要求，我設計了以下三個維度的教學目標：

1.有感情地朗讀課文，理解文中的詞語。

2.通過小組合作探究等方式，品析本文優(yōu)美的語言，體會江南竹鄉(xiāng)的美麗景色。

3.感受作品的內(nèi)容美和語言美;在欣賞、感受自然美中培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的情感。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重點是通過小組合作探究等方式，品析本文優(yōu)美的語言，體會江南竹鄉(xiāng)的美麗景色。難點是感受作品的內(nèi)容美和語言美;在欣賞、感受自然美中培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的情感。

五、說教法學法

為了實現(xiàn)教學目標、突出重點、突破難點，遵循“以學定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路。教學中我采用朗讀法、小組討論法。

那么接下來我將著重介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

六、說教學過程

(一)導入新課

首先是導入環(huán)節(jié)，在上課伊始我將采用談話法進行導入。我的導入語是：“江南竹鄉(xiāng)，遠遠望去，一層又一層，數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生。無限野花開不得，半山寒色與春爭。多么優(yōu)美的鄉(xiāng)村竹林圖。今天我們跟隨散文家黃蒙田先生走進那深深的竹林，探訪一下竹鄉(xiāng)美景吧。”

以優(yōu)美的語言創(chuàng)設情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣，將學生快速地帶入到課堂中，為本節(jié)課的講解鋪設一個良好的感情基調(diào)。

(二)整體感知

對于學生而言，語文教學應該培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的習慣，整體感知的教學環(huán)節(jié)可以實現(xiàn)這一目的。

所以此環(huán)節(jié)，我首先會請同學們自由朗讀課文，要求他們讀準字音，掃清閱讀障礙。

其次，我會結(jié)合PPT，講解本文易錯的生字詞。如密密匝匝(zā)、山麓(lù)、山嵐(lán)、竹塢(wù)、匾簞(dān)。

最后，我會讓學生再讀課文，概括文章結(jié)構。

這些問題的解決，有利于學生基本把握文章內(nèi)容，為深入研讀環(huán)節(jié)打下基礎。