福建教師招聘筆試備考：中小學(xué)教綜知識(shí)類之創(chuàng)造性

http://fujian.hteacher.net 2023-10-29 14:41 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

創(chuàng)造性

內(nèi)涵	也叫創(chuàng)造力；一般認(rèn)為，創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性并不是少數(shù)人獨(dú)有的，而是人類普遍存在的一種潛能，是每個(gè)人都有的一種心理品質(zhì) 創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維和聚合思維的統(tǒng)一，并以發(fā)散思維為核心
基本特征	流暢性	在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念數(shù)量的多少
	變通性	即靈活性，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通
	獨(dú)創(chuàng)性	想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的方法
過程	準(zhǔn)備階段	資料的收集、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備、技術(shù)籌集等
	醞釀階段	明確問題的關(guān)鍵所在
	頓悟階段（豁朗階段）	創(chuàng)新觀念突然出現(xiàn)、豁然開朗
	驗(yàn)證階段	把頭腦中產(chǎn)生的新假設(shè)或新觀點(diǎn)通過實(shí)踐加以檢驗(yàn)
影響因素	（1）環(huán)境（2）智力（創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。其基本關(guān)系表現(xiàn)為：①低智商不可能具有高創(chuàng)造性；②高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；③低創(chuàng)造者的智商水平可能高，也可能低；④高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商）（3）個(gè)性
創(chuàng)造性的培養(yǎng)	（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境；（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性；（3）利用相關(guān)課程和活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練 ①推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；②自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；③頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練；④發(fā)散思維訓(xùn)練（材料發(fā)散；功能發(fā)散；結(jié)構(gòu)發(fā)散；形態(tài)發(fā)散；組合發(fā)散；方法發(fā)散；因果發(fā)散；關(guān)系發(fā)散）；⑤直覺思維訓(xùn)練

【示例】

1.【單選】不落俗套和不循常規(guī)的思維能力體現(xiàn)的是思維的( )。

A.流暢性

B.變通性

C.再定義性

D.獨(dú)特性

1.【答案】D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。思維獨(dú)特性是指思維展開的思路不同尋常，思維獲得的結(jié)果標(biāo)新立異，有獨(dú)到之處，有新穎性的結(jié)果。A選項(xiàng)，流暢性強(qiáng)調(diào)數(shù)量。B選項(xiàng)，變通性即靈活性，強(qiáng)調(diào)種類、維度。故本題選D。

2.【判斷】智商越高，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。( )

2.【答案】×

【解析】高智商雖然是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。即高創(chuàng)造力者必須具有高于一般水平的智商，但高智商者創(chuàng)造力可能高，也可能低。故本題錯(cuò)誤。