教師資格《鏤空的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://liaoning.hteacher.net 2023-11-14 10:40 遼寧教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

(2)空間的通透性，空間之間既有隔離又有聯(lián)系，互相溝通，擴(kuò)大了空間的感覺。(3)空間的美觀性，空間的分割形式多樣，多變的紋樣，豐富的材質(zhì)，不同的風(fēng)格，光影的變幻等，都給人帶來愉悅的審美感受。

活動(dòng)三：教師示范，實(shí)踐練習(xí)

教師提問學(xué)生：生活中你都見過哪些鏤空的物品?學(xué)生分組討論。

師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用身邊的材料制作鏤空工藝的立體造型。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作方法(畫、剪、刻、卷、折、粘)。

出示創(chuàng)作提示，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)，拓展加強(qiáng)

開展以"鏤空的魅力"為題的展覽會(huì)，學(xué)生將作品拿到講臺(tái)進(jìn)行展示，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，自己表述作品設(shè)計(jì)意圖，教師本著鼓勵(lì)為主，給出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生進(jìn)步。

教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受鏤空工藝之美，同時(shí)讓學(xué)生嘗試把身邊的廢舊物利用學(xué)到的知識(shí)變成美的藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以及關(guān)注細(xì)節(jié)的品質(zhì)。

五、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣